已，上課雖然每堂必到，但心思總是不在課堂上，老師每次提問他卻都有驚人言論應對如流，李衛所提出的現代知識令所有的師生都耳目一新，沒有人會想到僅僅是一道數學題更會有那麼多種簡單快捷的運算公式。

雖然也有不少是李衛未曾涉及的方面，然而接受速度卻是所有學生中最快的一個，甚至讓不少老師私下以為李衛以前學過相應的基礎。

作為一班的兩個特出人物，表面上兩人作風格格不入，只有趙磊和李衛私底下才知道，兩人的脾性倒是蠻合的來，有了開學第一課的鼓掌之援，趙磊對李衛不像入學考試開榜時那麼敵視，反而認為李衛很有性格，拿現代的話來說就是很有個性，兩人之間的隨著相互瞭解，也開始深感對方為知已之意，李衛很敬佩趙磊在這種歷史環境下還能保持中華民族的熱血激情，能敢想敢做，而趙磊更是拜伏李衛的不拘一格和博學多才。

因為是戰爭時期，學校裡的學生多出身清貧，能有錢讀得起大學已是不易，雖說學費能得到國民黨政府公費補貼，但對於因戰爭而飛漲的物價來說，唯持生計依然是一個難題，同樣這個吃飯生活的問題不僅僅困擾著學生們，很多老師光憑著自己微薄的薪水也難以勉強度日，有時更要打些零工補貼家用。

第一卷　第四十七節

現代學校的老師收入和福利堪比公務員，僅一個小學老師就收入不菲，相比現代旱澇保收的黃金職業來說，抗戰時期的師生們生活卻是極其清苦，經常要打些零工，做做兼職賺些生計費用。

特別是還想留著兩張戰區抗幣（當時共產黨控制區發行的貨幣）收藏紀念的李衛來說，折算成銀元的差旅費和半年的可憐薪水更加不同樣樂觀，每個月滿打