的日語方言，他也可以用波斯語，在阿富汗和當地土著，進行交流，但一個人的精力和時間都是有限的，坦率說，他的英語，大概只能達到初中二年級的水準，面對高中一年級學生的試卷，他當然是如看天書，面對考卷上四十道選擇題。他抱著“誠實守信”的原則。又不願意象別的學生一樣，去胡猜亂蒙。最終當然只考了一個全校聞名的“，分！

這樣綜合下來，風影樓的考試成績，只能算是中等偏下。就在風影樓每天抱著英語書，拼命將那些英語單詞塞進腦子裡的時候，學校搞出來一場具有相當規模的社會宣傳活動。

想成為名校，就必須冉種種方法。提高學校的知名度，必須要不斷的炒作自己，用學校教導主任的話來說，就是“時時搞點新花樣，處處掂高我自己。”

教導主任拍了拍自己聰明絕頂，已經禿得沒有幾根毛的腦門子，最終想出來一個激勵學生刻苦上進的方案。

這個方案的實施地點，是在學校的餐耳裡。由品學兼優的學生，當顧客，而考試成績差的學生，則去當服務生。

好學生坐在那裡大模大樣的點餐，可以過足了當大爺的癮，而差學生就必須點頭哈腰，努力完成“老闆”們的指令。教導主任就是要透過這樣的強烈對比，來教導學生們。將來如果好好學習，就可以當老闆。就可以做人上人，如果學習成績差，考不上名校，甚至中途綴學，對不起，您就只能當人下人，給別人端盤子點頭哈腰，看著別人的臉色混日子了。

這樣的活動，“教育意義”十足；教導主任當然要請當地電視臺，報社，電臺的記者前來採訪和拍攝。透過這些收了他暗中塞了大紅包的媒體記者，大力吹捧，將他們學校別開生面的教育方式，徹底展現在廣大家長面前。

偏科嚴重。綜合成績中等偏下的風影樓，被教導主任選中當服務員了。教導主任還不無諷刺的對風影樓說了一句：“你就算學習不行，倒也不必當服務員，我想外面有的是富婆願意包養你。”

教導主任當然不是因為對風影樓那已經超過一百八十五公分的身高有所不滿，更不是因為討厭風影樓身上那股過於英武的氣息才出言諷刺。他當然應該是為了更好的激勵風影樓，鞭策風影樓，讓他知恥近乎勇罷了。

風影樓也沒有說什麼，只是點了點頭，並且真的去找了一身餐廳服務員穿的工作服。

在方案正式實施的那一天，學校裡可謂是高朋滿座，甚至就連省電視臺的記者，都被教導主任想方設法的請了過來。在幾臺攝相機，從各個角度的拍攝中，一群品學兼優，將來註定成為大老桓的學生，就像是驕傲的小公雞般，走進了餐廳，煞有其事的拿起餐牌，在上面指指點

的。

而包括風影樓在內的一群服務生，就畢恭畢敬的站在這些老闆的身邊。對方點上一個菜，或者說上一句什麼話，他們就必須禮貌的點點頭。哈哈腰。在攝相機的拍攝，照相機閃光燈的閃爍中，那些“老闆”們臉上的表情更加驕傲起來。

就在這個時候，風影樓突然把一杯冷飲，直接整杯倒在了他服侍的“老闆”頭頂上，當眾給對方免費用果汁加冰塊洗了一次頭。面對這絕對其乎預料的一幕，教導主任瞪圓了眼睛，張大了嘴巴，而周圍那些已經看得哈欠連天的記者們，卻突然間變得精神百倍起來。

“怎麼，生氣了？”

兩個人的身高差距實在太大，風影樓是用俯視的角度，看著那行，臉上寫滿悲憤的老闆，他直接把一隻酒瓶子遞到對右手裡，“想報仇的話，就用這個來揍我。

當眾把臉丟到姥姥家的“老闆”捏著那個酒瓶子，全身都在輕輕發顫。風影樓整整等了三分鐘，確定對方不會對自己動手後，他又把酒瓶子。從對方的手裡取了回來。

“大家看到了吧，這就是品學兼優的好學生。”

風影樓指著那隻落湯雞，淡然道：“我們姑且不論，二十年後

“” …術浴真的能成為老闆。我就想問問大家，如果你是個州七引一板。想要開擴自己的市場，會招他這種面對風險，猶如雞婆般膽小怕事。沒有一點開拓精神，更缺乏挑戰困難勇氣的員工，還是我這種學習成績一般，但是精力充沛，甚至可以說是充滿侵略感，不完成任務誓不罷休的部下？“

這一次社會宣傳活動，讓風鼎樓成了這所高校裡所有差等生眼中的英雄，也讓他成了教導主任的眼中釘。

很快，風影樓又搞出了一件大事。

學校的食堂是承包制的，承包期滿後，學校食堂的承包權，被教導