明自己是沒有危險的。其實早有人對他說，你這個人最大的缺點就是不願意去實踐，而是實踐之前不停地去推演，去證明。而我知道，證券的任何一次投資都不容許你出錯，你錯了就是零分，對了就是一百分，所以只能反覆地推演，反覆地預算，因此就養成這樣一個習慣了。讀了EMBA以後，思維形成的習慣就是去實踐，然後在實踐裡調整，這也是EMBA對陳揚帆的啟發。EMBA慢慢地給他的職業病療傷，雖然說現在沒有克服得很好，但至少比以前好多了。他覺得，世界上並不是一切事情都需要反覆推算的。這也是中國人的性格特點，孫子說，妙算勝，多算勝少算。 拉到實戰場除了課堂上的必修課之外，校方非常重視教學方法與中國文化結合的創新和體驗，像是回到古代的戰場舊址去學習孫子兵法，目的是要讓課堂走進現實世界。 “八一”建軍節到來之際，BiMBA與中國人民解放軍軍事科學院戰略部利用3天時間，組織部分學員、校友前往著名的古代和現代戰場學習和研討毛澤東軍事思想、孫子兵法和古今中外經典戰略理論。 這些對管理中的分析與決策具有啟發和借鑑作用，把課堂由學校向外拓展，更能體現BiMBA中外結合、古今結合、教學與實踐結合的特點。體驗戰略研討以後可以作為BiMBA的一個特色課程。 經典戰例之一：馬陵之戰主講人：軍事科學院戰略部副主任任力上校公元前342年，秦孝公為將戰亂東引，派衛鞅使魏，挑起魏、齊之戰。魏惠王為報12年前的桂陵一戰之仇，舉兵10萬，拜龐涓為大將，借伐韓誘齊決戰。公元前341年，齊軍在孫臏的率領下，直攻魏國都城大梁，龐涓引軍迎戰，孫臏一路敗走，以退兵減灶假象惑敵，藉助地形，巧用一個“誘”字，於馬陵古道射殺龐涓，隘塞死地覆10萬魏軍。此乃戰國中期著名戰役，從根本上改變了戰國的形勢，使秦得實地，齊得威名，最終導致秦並六國。 戰例的商務啟示1。　極盛時期更要居安思危，確定明確的思路和發展方向。 2。　作為新興的勢力或實力較弱的一方，要想與老牌的龍頭、霸主爭雄抗衡，不能硬碰硬，而要充分利用自己的有利條件，善於捕捉戰機、運用謀略，逐步改變戰略形勢和力量對比，最終戰勝對手。 3。　運用計謀，重在因勢利導、順勢而為，誘導對手做出錯誤的判斷和行動，達到操縱對手的目的。 4。　在多極鬥爭中，採取製造轉移矛盾、後發制人的策略是一種明智的選擇。戰國是典型的多極鬥爭格局，兩種勢力相鬥，獲得最大利益的往往是第三方。這場激烈的較量中，秦國技高一籌，是最大的贏家。 5。　要與時俱進，改變傳統觀念，適應時代的發展和要求，搞好戰略上的頂層設計。 經典戰例之二：鏖戰孟良崮主講人：濟南軍區裝甲兵訓練基地高階工程師宋吉天大校1947年5月，蔣介石重兵45萬人撲向山東解放區，其中有曾擔任國民黨南京總統府衛戍部隊的王牌74師。該師師長張靈甫最為氣盛，倚仗全套美式裝備、美式訓練，將其隊伍拉到包圍圈的最前面。陳毅、粟裕指揮的華東野戰軍，集中優勢兵力，於5月14日拂曉突襲敵人陣地，將敵74師與其他敵軍剝離開來，擠壓到了孟良崮。16日，全殲敵74師。這次戰役的全勝，創造了我軍歷史上的奇蹟，是解放戰爭中的重要轉折點。這一勝利的意義，正如當時新華社所評述的，是在蔣介石最強大的進攻方向上打擊了蔣介石最精銳的部隊。 戰例的商務啟示1。　持重待機。退後一步、誘敵深入，不是簡單地守株待兔，而是謹慎穩重地等待戰機。 2。　不懼風險。圍殲孟良崮冒有相當大的風險，如果圍殲不能速戰速決，阻擊部隊不能有效打擊援軍，華東野戰軍將陷入蔣軍的反包圍中。 3。　區域性集優。陳毅、粟裕確立了傷其十指不如斷其一指的戰略思想，不性急、不分兵，主力在手，集中優勢兵力打殲滅戰。 4。　奇正結合。以往我軍多是避實擊虛，打擊弱旅，這次鏖戰孟良崮是敢於碰硬；不是側後襲擾，而是以反突擊對抗突破。 教授評點：BiMBA專案中方院長、教授胡大源真正聰明的學員必然會從軍事戰略的體驗中悟出從事經營管理的真知。不要過高地期望這個課程能立竿見影地解決商業運作中的所有問題。哈佛商學院教學法的核心，在於透過大量案例討論來培養學員對現實世界的觀察、分析能力以及根據具體情況做出決策並解決問題的能力。兩年前，我們請軍科院的洪兵大校給學員上了一課：“孫子兵法基本原理及與商業的結合。”之後，我們突發奇想，為什麼不把《孫子兵法》與EMBA教學嫁接一下，將中國傳統兵家文化的精髓移用過來，以形成自