安慰。

這時，迎門而入的放笑天給了趙仁青答案：“老師，小蘭子就是剛到這裡，她不太適應，今天看到同學們搬書，一時間觸景生情，心情不美氣了，就出來了。”

“傻孩子，別這樣，剛來嘛，會好起來的。”說著，又一次把蘭子攬入懷中，給予她母親般的愛，“好了，姑姑做飯了，你們幾個都在我家吃飯，以後上下學你們一起，蘭子有什麼事你倆都幫著點。”說著，目光投向了笑天他們。

方笑天沒有答應在她家吃飯，倒是肖浪來了句：“好呀，咱們住一個村這麼多年，從來沒在老師家吃過飯。”其實，說起來，笑天和肖浪都不是趙青若幼兒園出去的學生：笑天不用說，跟著他的爸爸在北京，這兩年就是認祖以後他們在街道建了房子，他媽媽喜歡農村，所以常年在這；肖浪好像聽說家境不太好，一直是街道的一個野孩子，到了上小學才進的校門。趙仁青的幼兒園估計是第一次踏進來吧。說著，她好奇地在院子裡張望。仁青走進了廚房，蘭子的情緒也穩定了下來，跟著笑天進了一個教室，倆人拿著粉筆在黑板上寫字……

不覺得，到了飯點，這麼些年來，仁青也是從小離開孃的人，練得一手好廚藝，更別說家常飯了，她最快的速度做了一鍋燴麻食，一個涼拌菜，午飯幾個孩子吃得特別有滋味，再加之楊丹和楊子的懂事，仁青真希望這是常態……吃晚飯，蘭子要去學校了，仁青想送蘭子去學校，被蘭子拒絕了，她仍然揹著她以前的舊書包，一前一後的跟著笑天和肖浪，去學校了。

剛走進教室，老師就進來了，她是個女老師，微胖的身材，第一眼蘭子倒不是很喜歡；但一開口普通話可標準了：“咱們本學期轉來三個學生，一起上講臺，大家認識一下。”老師向大家介紹了方笑天還有一個男生，最後介紹蘭子時說道：“趙曉蘭同學，從平安鎮來，是幼兒園趙青若老師的侄女，聽說她在她們學生可是一等一的學習標兵，成績、作文、畫畫、唱歌跳舞那是樣樣精通，大家要以她為榜樣，好好學習人身上的有點哦！掌聲歡迎！”從老師的語言中，蘭子聽得出姑媽跟老師關係很不一般，因為老師對於前兩個同學都是一筆帶過，這不是給我拉仇恨呢嘛！誰知，蘭子倒不怯場，直接來了句：“老師，兩天之內，如果覺得我表現及格，給我個‘學習委員’當，怎麼樣？”

“哎呦，這個好說，你讓趙老師說一句，這多大點事呀！”老師在整理講桌上的書本，頭也沒有抬。

“老師，我要憑自己的能力！”蘭子有點氣憤，這老師怎麼這樣，貌似她進入這個好的集體都是姑媽的關係一樣。蘭子有點生氣。

“什麼自己的能力，誰知道是不是在她們學校成績不好，老師不要了呢！”“就是，如果真如老師說的那樣優秀，她的老師捨得她走！”……後面的同學你一言我一語地說話了，這讓蘭子很尷尬，她知道自己剛才那個問題提的有多麼唐突，老師的回答又是多麼的不經過大腦。蘭子惱怒了，她知道，此刻要讓同學們信服她，必須要拿出點真本事才行。不等老師發話，蘭子搶先了：“我知道我來你們集體，大家不歡迎我，我來這裡的原因我也不想讓大家知道，我就說幾點：去年縣教育局舉辦的‘四年級數學奧林匹克競賽’誰參加了？名次？”

後面一個女生舉手了：“我！題太難了，沒有得獎。”

“我也參加了，全縣二等獎，當時楊縣長頒得獎。這些沒意思，這個暑假你們有誰讀了什麼名著？什麼書？”

“我讀了《中國上下五千年》”，“我讀了《城南舊事》”……就三兩個人舉手。

“我假期讀了三部作品：路遙的《平凡的世界》上、中、下，三部；三毛的《撒哈拉的故事》；高爾基的《童年》。誰讀了，我們來交流交流。”蘭子看向大家，又把目光投向了老師，只見老師給予了她肯定的目光。蘭子更有了幾分自信，“我之所以想當‘學習委員’，是因為我在我們班級當了四年了，我有更好的經驗，為大家服務；再說了，‘學習委員’要成績好，我從四歲我爺爺就教我閱讀，我是為了更多的同學有更好的學習習慣，跟我一起熱愛閱讀……”蘭子的話還沒有說完，教室裡掌聲四起，幾個男生後面起鬨：

“可以，趙曉蘭，我們的‘學習委員’。”其餘的同學也重複了兩三遍。

最後，老師宣佈，任命趙曉蘭當“學習委員”。

緊接著，排座位時，蘭子可謂是大多數同學的最佳搭檔，最後蘭子還是在笑天遞過一個紙條“小蘭子，我們倆做同桌，我想跟你學閱讀！”後，便愉快地答應跟他做同桌