也沒有下地幹活，因為他家只有四個人，就有三個大勞動力，還用得著他去勞動嗎？

但彭建華書記來後，他可以不下地幹活，但他每天都可以歸工分的，每天都是十分，不論天晴下雨，打雷颳風，這工分是天打不脫的，地藏不著的。

建國第一次與彭書記接觸，覺得他並不是那樣壞，他說話語氣溫柔，待人誠懇熱情。陳建國左看右看，上看下看，他都不像一個壞人，於是在來的第二天，他就輕言細語地問到：“彭書記，他們說你是壞人，我怎麼看怎麼都不像，這是怎麼回事？”

“壞人臉上又沒刻字，你怎麼能知道他是不是壞人呀，還有哪個壞人說自己是壞人呢？”

陳建國思索著彭書記的話，覺得他的話有道理呀，壞人沒有標誌，也沒有哪個人會說自己是壞人呀，可他還是覺得彭書記不像壞人的，於是說到：“壞人有壞人的行為，有壞人的表現，你沒有這些行為和表現，你不會是壞人的，這點錯不了。”

“我覺得自己不壞的，只是在路線上與他們不為謀而已，說說你自己，怎麼沒去上學呢？”

陳建國把自己學習情況和考試的情況詳細地說了一遍後，自己搖了搖頭，說到：“這個社會不公呀，我堂堂全縣狀元，竟然沒有一所中學錄取。”

彭書記伸起手，手心向建國，手背向自己，搖了搖手，“噓”了一聲後說到：“以後別亂說了，要是有耳朵，你又得上綱上線了，又得挨批挨鬥了。以後在其它場合要不能隨便說話，發牢騷的。”

“謝謝你，彭書記，我看你就不像壞人嘛，我雖然沒有上學讀書，但我用一月的時間就讀完了高中一冊的知識，連那兩個高中生回來也得向我請教的。”

彭書記豎起了大拇指指，說到：“好樣的，真不愧是男子漢大丈夫。”

“什麼是男子漢大丈夫呀？彭書記。”

“男子漢大丈夫就是敢想敢幹，敢做敢為，提得起放得下，跌倒了又爬起來，這就是男大丈夫。”

“那我一定做個男子漢大丈夫。”

從那以後，建國和彭書記成了忘年交了，也從那以後，彭書記負責建國文科問題的解答，在理科上他先找了他表叔袁江，袁江說自己不行，他就只得去找李紅燕老師了。

他們成了忘年交，彭書記不僅教建國文科知識，更多的是教他做人的道理，讓建國在這一年中懂得了很多，也知道了很多，知道中國古代有諸葛孔明，近代有虎門禁菸，當代有張學良的西安事變，抗戰時期有百團大戰，解放時期有三大戰役。

也是在那個時候，彭書記也很高興，儘管農村的條件很艱苦，但陳建國一家人不管在吃什麼的時候首先想到的是他，真正在少的時候，他也謙讓，可陳家人會夾著放到他的碗裡，這在城裡是不衛生的現象，可在這兒是享受到最上等的待遇，他和他們一家人也很融洽的，大家都互相禮讓三分。

在這一年裡，陳建國學完了高中的全部文科知識，他沒事做了，就多看一些課外書籍；理科方面的知識他只能循序漸進，不能好高騖遠，他放慢了學習進度，多收集一些資料，多做一些習題，以得到更好更牢的鞏固。

也是這一年，他們三家又添了新生命，建國家多了一個弟弟叫建文，香菊家多了一個妹妹叫香草，雪梅家也多了一個弟弟叫雪明。

新生命的降生，灣裡又熱鬧起來了，給陳建國也帶來了高興和快樂。

第十三章　學幫互助

彭建華書記的到來，給建國的學習帶來了很大的幫助，可理科上的有些知識，他怎麼想也是不能融會貫通的，他去問他表叔袁江，袁江也不能說出子醜寅卯來，因為他是舊社會轉型過來的老師，那時他本善長語文，可缺數學老師，他主濫芋充數，教了數學。在這種情況下，他想到紅燕說過她擅長數學，也只能去問她，也只有去她了。

李紅燕覺得她與建國似有什麼不妥，可她心裡又割捨不下他，她也不知道應該怎麼做了？但好心裡始終是掛念著他的，為了不影響他，她決定不再去找他。而陳建國呢，由於袁江給他借了全套高中教材，他整天忙於學習新知識，忙於閱讀新小說，又由於高一的數學簡單，還沒到要請教老師的時候，所以他也在糊里糊塗中渡過了一個學期，也就是一九七四年的下半年。可一九七五年的春節一過，高一下期的數學知識好像就從一個天空飛到了另一個天空，坐飛機的時間多了，有些概念，他無論如何是懂不了，比如數列，集合什麼的，在這種情況下，他只有去找李紅燕了，因為他建國心目中只有她能幫他