雖然是種瓜得瓜，種豆得豆，但也有土壤和氣候的因素，所以他們的成績也不應該是一樣的，這拿農村人的話來說就叫做先天做定吧！

他們上學，只講課本知識，其它知識涉足很少，只是袁江在算術上給他們加深了一些的，這一切在這個年代都是要添風險的，因為這時是唯成份論，說大一點就是唯階級論，他袁江世代為書香門第，所以在成份上是個知識分子，如果教深了，有人反映了，就是對社會主義的不滿，認為現在教材不行，這可是要坐監，坐牢的，所以袁江在這方面還是謹慎行事的。

他一方面是適當加深在課程教學的深度，讓學生們多瞭解一些課外的知識；另一方面，他在回家後，在對三個孩子的輔導中，更是加深了在課堂上教學的內容，希望他們三個能達到舉一反三的效果。

從袁江在回家的輔導中，他完全知道，陳建國的智力是最好的，其它兩個是無人能匹敵的，所以他更看好陳建國的智力以及他的學習效果的，他想除了讓他掌握課本知識外，還應該更多讓他掌握一些算術的學習方法的；他的女兒——雪梅處在中間，不好也不差，能發展也會有出息的，她除了課堂上學的知識外，課後他教的知識也能掌握的，在這種情況下，只能讓她掌握一些課後的死知識了；香菊就不行了，她連課堂知識的掌握就有一定的難度，別談課後回家的輔導了，對她的要求就是讓她學好課本知識，完成課堂和課後的作業了，不過三人在一起，你說能不教誰嗎？

這是不可能的了，只能一起都教，能懂則懂，不懂就算了，只是他袁江自己多費點力，多出點汗而已，也只能這樣了。

袁江在教學中對三個孩子也算盡心盡責了，他自己是這樣認為的。

三個孩子，早上一起上學，課堂一起讀書，放學一起回家，一起做家庭作業，他們三個應該是三小無猜，作業做不來的，就由會做的人來講，不會做的人就聽。這樣下來，陳建國講的時間最多，雪梅次之，香菊就只有聽別人講的份兒了。

在九月份的測試中，他們三個都得了滿分，這讓袁江很安心，也很放心，更多的是開心和舒心。

在九月下旬，他們學校舉行了舞蹈和唱歌訓練，袁老師是班主任，他有一定的決定權，為了培養孩子們的各方面的情調，在跳舞和唱歌中，他把三個孩子都選上了。

他們是小孩，跳的舞也特別的簡單，就是什麼“小螺號，嘀嘀地吹，春光曖人心……”這首歌的舞蹈，他們三個高興極了，也興奮極了。

他們三個不僅在學校練，也回家練。不過在舞蹈方面，香菊是最有天份的，她的舞蹈是跳得最好的，在這個方面，她就成了建國和雪梅的老師，所以他們也就各自樂在其中。

他們三個下午在學校練，回家後怎麼練呢？他們雖是小孩，也有他們聰明和智慧的一面，那就是他們聰明絕頂，他們回家後就摹仿舞臺在蚊賬中排練。

他們摹仿舞臺的開幕和閉幕，也在蚊賬中進行著。他們在刻苦地訓練著。

他們的辛苦沒有白費，在十七週年國慶中，他們的舞蹈榮獲了全公社小學低年級組的第一名，在這舞蹈中，他們三個是舞蹈跳得最好的，也是最熟悉的了，也故他們的功夫沒有別費。

他們在這次的舞蹈訓練中也掌握了一種孩子們的玩法，那就是在床鋪上演戲的方法。也正因為有了這次訓練，他們也尋找到了一種快樂的方法——那就是演戲。

他們有了這種方法後，在以後的時間裡，在床鋪上演戲的機會也很多的，這是後話。

他們以後在床鋪上玩的時間多，這個多有兩層涵義，一是一年中的次數多，每月少說也有四五次，二是玩的時間長，直到在讀高中了，他們三個也還在床鋪中玩的，以至於後來玩出格了，恐怕也與這個有關吧。

他們儘管喜歡唱歌跳舞，但還是沒有忘記他們的本行——讀書。

他們三個喜歡玩遊戲，什麼事情也可以用遊戲來解決的，就連讀書學知識也會用遊戲來學的。這個辦法是陳建國想出來的，可想而之，陳建國是何等的聰明和博學。

因為雪梅的爸爸是教他們的，他不僅為了女兒，更是為了灣上的三個孩子，作業本從來就沒有發齊過，剩餘的就是他們三個用了的。這樣，他們的本子就算是多的了，也就可以做一些其它的了，還有袁江也可以給他們找來一些硬紙片的；劉行知也不例外，在袁江的供應中斷後，餘下任務就是他的了，他要做這樣的事是輕而易舉的，因為他不管在什麼地方，什麼單位，想要什麼，只要那個單位有就能得到，