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吳為在回富饒的火車上遇到家鄉的一個熟人，30歲年紀，他說，他自己過去也有理想、有抱負，能說會道，千人面前講過話，害怕過啥？但由於私心太重，缺乏正氣，特別是幹起來順利時，上有支援，下有基礎，就胡幹起來，栽了跟頭。現在，工作條件不行了，社會對自己也沒有要求，沒了約束，自己也覺得沒奔頭，暫時還不想幹。等到調轉了工作條件好了，再闖一闖，有什麼了不起的，抽出幾條，寫來寫去，無非就是那幾條麼。不過，幹得有法，要吸取過去教訓，不能在哪跌倒還在哪跌倒，那不成了吃屎的狗。上有根基，下有周濟的，兩方面一就手，也就成功了。我們單位有個領導，群眾要求開點地，也不敢幹。我就對他說，群眾都要求你幹，你還想定個啥，上面也不是如此麼，大不了批評幾句，不用了事。你堅持原則怎麼樣？誰給你送東西？你不光想著自己，也要為兒女著想。我這一番話說到他根子上了，不吱聲了。一些想堅持原則卻也顯得落後於形勢的人，也時時感到自己那樣做下去是一種危險和不利，也留條後路吧。我看你將來有條件了是不是也應該考慮考慮。吳為聽了只是笑了笑。

許東情緒激昂地對吳為說，幾年來我總結一條，在社會上生活不整人不行！你不整他他整你。我現在倒也覺得心安理得，為什麼？別人想整我整不了我！

吳為有吳為的想法，要做一個真人！堅持原則，主持公道。看起來很困難，但覺得自己平生無憾事！對別人沒幹過傷天害理的事，這就是自己一生的驕傲！

做真人也難，生活困難，領導**，互相整人，工作不理想，想做真人，真難啊。

讀死書死讀書究竟是什麼心理？把現實看作一片黑暗，看作一堆垃圾，繼續用一大堆無用的、累贅的、死的東西充塞大腦，就好象不把自己頭腦弄僵死就不算完，就好象只有這樣才算是奮鬥，對社會做出貢獻。意識到讀死書死讀書的危害，讀社會。社會關係迫使人們只顧自己，真是不幸的很，人們不得不受自己社會關係的奴役。報刊上有幅漫畫，上面一些科學家、教授，背上是沉重包袱，後面是老婆孩子一大幫。國家目前畢竟還是沒有那麼大的力量，去一下子把人們從朝思暮想於私事的狀態下解放出來，然而，做出必要的生活**上的犧牲，正是堅守理想所要求的。

不是要那種單純的拼命精神，而是要讓生命之火放射出驅逐黑暗的光焰來，怎麼能用這種死於九泉之下也心無遺憾來安慰自己？其實，那也是如何有效利用自己生命的思想準備。如果奮鬥終生無所作為，對社會沒有什麼貢獻，怎麼還要那種自欺自慰之談？

社會上的事情，如果要以合理與否為標準來加以判斷的話，那麼，即使增加多少個法庭，恐怕也難於完成這個任務。合理性缺乏症永遠存在。

學校新來的一位副校長聽慣了大家對吳為的議論，心裡已經有一個明確的定型，再看他有些木訥的樣子，偶爾看到他在那裡和大家坐在一起打撲克，便驚訝地道，小吳還會打撲克？看到他同別人下象棋，也驚訝，還會下象棋？別人笑道，不但會下還下的非常好，不信擺一

局試試，一試棋峰果然攻勢凌厲。以為他不會飲酒，一喝還挺有量又能張羅。明白的說他真人不露相，不明白的說他不會來事。外邊不瞭解他的人問他，在學校做什麼工作，他回答說當老師，人家驚訝道，你還會講課？知道的人說，不光能講，講的還非常好呢！漸漸地周圍有人恭維吳為，說他這樣的人想起來，你想壓著他也壓不住。

這年深冬，吳為的母親因患糖尿病綜合徵在富饒縣城的五哥家去世了。吳為回家在老人身邊盡了幾天孝，處理完喪事回到家中。他期待著有人關懷以撫慰喪母之痛，可幾天過去了，沒有人敲他家的門，出門帶著孝渴望有人親切的問訊，一切都沒有發生，本來就寒冷的冬天使他感到更加寒冷，是比冬天的自然寒冷更加難以忍受。冬天的寒冷可以用保暖取暖的方式來解決，可這樣缺少人文關懷的寒冷，卻使他感到那樣的孤弱無助。宋柔自然比他更能感受到這一點，不滿道，你們這個單位真是同別的單位不一樣，怎麼一點人情味也沒有？再說了，你講課受學生歡迎，文章也經常發表，先進也年年當上，怎麼遇到這樣的事情，你的領導同事都怎麼想的？看著宋柔在屋內忙碌的身影，便想到她的內心深處是否也在同樣地感受著寒冷，自己怎麼把她帶入到那樣缺少人煙的冰天雪地之中，經受嚴寒冰雪的折磨，思緒的蔓延伸展似乎在急切地引領著宋柔奔向溫暖的所在，忽然心靈深處一亮，一