智美提出如下建議：

要提高課堂教學效率，必須認真備課，做好充分的課堂預設。

一個知識點、能力點哪些學生可能已經會了，哪些學生透過點撥就能掌握，哪些學生透過點撥指導還不能教會。

這些要心中有數。

一定要做好課前輔導，特別是對那些學習有困難的學生，老師一定要監督學生預習，甚至可以把教學難點提前給學生講解。

課堂上要特別關心學習有困難、上課注意力不集中的學生，時刻盯著他們，多給他們表現的機會。

課後要進行個別輔導，可以透過面批面改作業、試卷等方式輔導學生，確保每節課的目標能完成。

張秀努力地鼓起掌來，連連叫好道：“太好了，我都覺得受益匪淺，趙局長，你乃神人也！”

趙智美眼神中透著敬佩之色道：“謝謝趙局長，我一定按您的辦法做，我從此不挪課了！”

趙倩笑容可掬地說：“智美妹妹，你很聰明，相信你！對了，要提高自己的學科成績，還有一點非常重要。”

張秀接過話題說道：“要全身心地愛學生，與學生搞好關係。這樣，學生就會愛讀你教的學科。”

趙倩點點頭道：“我就是這個意思，張校長說得非常好！咱們的談話就到這裡吧，辛苦智美同志了！”?

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