說著，殺老師臉色一紅。

“也就是說，只要大家一起吧觸手都壓制住。”

“讓殺老師無法動彈的話…”中村也是一下子沒有反應過來，而短短的數秒時候，幾名同學已經衝了上去，想要抱住殺老師的觸手。

“要是真的能做到，我們一開始就不用那麼辛苦了！”前原看著努力嘗試著抱住殺老師觸手卻沒有成功的同學，不滿的說道。

畢竟雖然殺老師的力量很弱，但只要有心一般情況下還是沒辦法壓制的。

“你根本是給了我們一個無解的方案吧！章魚！”

“嗯？做不到嗎？”殺老師的臉變成了大人的灰白色，“訣竅在於類似深蒸盲鰻的感覺。”

“所以深蒸盲鰻的感覺到底是什麼啊？！”（未完待續。）

201　話劇表演？

幾日後……e班的班級的黑板上，大大的寫著“話劇表演會”幾個大字。

“話說為什麼要在考試完後就有話劇表演啊？”

“而且偏偏在我們準備備考的時候？”

“聽我說，大家。”磯貝悠馬在講臺上大聲的說道，“班委會已經向淺野提出反對了，但他是這麼回覆我們的：‘這是短時間內牢記臺詞和演出順序的記憶訓練，也是椚丘中學的教育方案之一，而且…反正能你們肯定會有辦法的吧’。”

“那傢伙真能說。”中村用手託著下巴。

“而且感覺他說的似乎還很有道理的樣子……”

“渚，渚。”業首先叫了起來，“你演主角吧，主角！”

這麼說的同時，業的手上還拿著一個紅色的大牌子。

“又來了，這散發著危險的提議！”渚下意識的後退了兩步。

“茅野同學呢？”有希子好奇地問道，“你在幼兒園裡演的話劇，很受孩子歡迎啊。”

“呃…”茅野話還沒有說完就沒，就被寺坂打斷了。

“但初中生就不行了吧？”寺坂依舊持懷疑態度，“就她這幼兒體型，怎麼可能引起共鳴嘛！