和結果的遊戲。做父母的不要奇怪，這種驗證沒結束時只有讓他反覆進行。

4～7個月結束時，嬰兒會懂得他看不到的東西也是存在的（這就是為什麼當你不在屋裡時他會哭）。這種現象被稱作客體永存。嬰兒知道他看不見的東西也存在，可以幫助他尋找藏起來的物件。這是一個很好的進行捉迷藏和藏東西遊戲的時期。稍後，我們將討論如何利用客體永存教孩子手語。

交往能力的發展

在這一時期孩子也許會表現出他的個性。這一時期開始時，他似乎很被動，但後來嬰兒變得自信。當他的身體發育和認知能力得到增強後，他變得急於想要與周圍的世界互動和聯絡，尤其是想與你和看護者交流。他也許對你的注意力變得有點苛求，因為你與他接觸最多，是他最好的老師。強烈的興趣使孩子從6個月開始積極學習手語。此時，孩子喜歡各種互動遊戲，你可以趁機教他更多的手語。

讓我們來學手語

作為家長，我非常喜歡與4個月大的嬰兒相處。我喜歡進入個性發展期並希望與我交流的孩子。這時孩子開始做一些事，比如遊戲、吃東西和活動等。因為孩子的互動性增強，你有更多的主題與他“討論”。

比如，想一想當孩子學習吃東西時你能教他哪些手語。你也許會對孩子說：“你想吃東西嗎？給你一些香蕉。你想要更多的香蕉嗎？好，我們完成了香蕉。你想喝牛奶嗎？”這些交流是非常簡單的，但是想想看，在孩子吃東西時你可以教他多少手語呀！

由簡單手語開始

現在孩子處於觀察和學習手語的黃金時期。從5～10個手語開始，選擇一些你最需要使用的和孩子最有興趣的手語，把這些手語融入日常的交流中。下面是我們推薦的適宜這一時期學習使用的手語，其中有些適用於多種場合。

注意：下面帶星號的手語是適於嬰兒在4個月時使用的手語。因為，嬰兒在4～7個月發育有著非常大的不同。嬰兒6個月或7個月之前，你也許暫時不需要某些手語。例如，6個月前，多數嬰兒是不吃固體食物的，所以一些進餐手語此時是不適用的。

進餐時用的手語

*　牛奶☆

*　都做了、完成了☆

*　更多☆

*　吃

*　是的

換尿布、穿衣服時用的手語

*　換尿布☆

*　衣服

*　都做了、完成了☆

*　燈和風扇☆

*　起來

*　按摩

活動時用的手語

*　書☆

*　都做了、完成了☆

*　更多☆

*　玩

*　音樂

*　汽車

*　狗、貓

*　熊

*　是的

洗浴時用的手語

*　洗澡☆

*　都做了、完成了

就寢時用的手語

*　書☆

*　睡覺、上床☆

*　音樂

*　熊

這些手語是很有效的，因為：

☆每個手語都非常獨特，它與其他手語很不相同，是不會被搞混的。

☆它們與孩子正在經歷的事相聯絡。

☆它們每天的使用頻率都很高。

具體選擇哪5～10個手語並不重要，關鍵在於它們必須是你和孩子最經常使用的。

後面我們將逐一介紹這些手語，解釋它們的使用方法，用插圖描繪動作要領。我們首先介紹使用手語的整個過程，以使你瞭解如何將手語融入日常生活中。書　包　網　txt小說上傳分享

認知能力發育（2）

手語與場景的關係

你不需要單獨找時間與孩子練習手語。當你和孩子在一起做事情時可混入手語。在特定的場景中加入手語，使孩子能夠很容易將手語與它指向的概念、物件聯絡在一起。比如，當你用奶瓶喂孩子時做牛奶的手語，當孩子吃東西時做吃的手語。

注意：孩子剛剛開始對一些事物形成概念，在這一時期結束前，很難把握不在當下和眼前的物件的概念。所以不要用“不在當下和眼前”的物件迷惑孩子。比如，不要對孩子說你準備30分鐘後給他讀書。如果你說“我們要讀一本書”，意味著現在就做這件事。孩子不明白等待是什麼意思。