不歸學生會管。我根本體育專案沒幾個擅長的，還是不要去丟臉好了！

林雅明走掉了。此時食堂的周貫走過來道：“碧綠，不錯嘛！校花親自請你參加活動。”

碧綠笑道：“校花？笑話！還是算了吧！”

周貫道：“你平時在學校的活動也太少了。這次就參加吧！”

碧綠道：“周貫，不是放假了嗎？學校怎麼這麼多人？”

周貫道：“市裡要搞體育活動。住在附近的學生都回校了。”

碧綠道：“哦。原來如此，這次的活動叫什麼？”

周貫道：“第27屆全市大學生運動會。”

碧綠道：“是學校與學校間的比賽咯！”

周貫道：“沒錯，並且比賽地點就在我們賈誼大學！”

碧綠道：“怪不得早上我看見那麼多人。我又不是大學生，沒必要參加。”

周貫道：“校長規定教師和校內職工都得參加！”

碧綠道：“那你參加了嗎？”

周貫道：“當然參加了。你看，我的身體多好！”

碧綠道：“是挺好的。像我這樣身體不好的人就去參加拉拉隊吧！”

周貫道：“拉拉隊？呵呵……”周貫邊笑邊走開了。

碧綠吃完早點，就準備去辦公室上班了。碧綠走進7棟，109心理諮詢室，懶洋洋地趴在辦公桌上。和碧綠同在一間辦公室的是一個高大的男心理諮詢人員，他的名字叫李茂，外號禮貌，又以外號狸貓。

狸貓對碧綠抱怨道：“唉！又要上班了！一來學生，我們就要忙起來了。”

碧綠道：“忙起來？不可能，現在心理健康的學生不來諮詢，心理不健康的學生認為他心理健康也不來諮詢。只有些女孩，太愛寫東西了，狂送到心理處。”

狸貓道：“是啊！我覺得太閒了！太無聊了！”

碧綠道：“少抱怨點。不然我會覺得你的心理出現了問題。”話畢，碧綠就捧起了弗洛伊德寫的那本《夢的解析》。

狸貓見碧綠不理他，覺得沒趣，開啟辦公室的電腦，上網玩遊戲。狸貓把辦公室的空調，調到了16度，道：“這天！熱死人了！”

碧綠看起了精神分析療法：

潛意識理論是精神分析理論的基礎。弗洛伊德早年用催眠術治療癔病時，發現患者把很久以前早已遺忘的心理創傷事件再現出來，同時伴有生動的情感表露，事後症狀得到緩解，甚至消失。就是說，從病人的潛意識中挖掘出早期心理創傷並加以消除，病症就能得到治療。弗洛伊德從而引出潛意識概念和壓抑概念，認為心理衝突深藏在潛意識中，要透過啟發病人談話並做深入觀察，讓病人透過自由聯想和對自己作深入分析的內省來找出致病原因，然後進行治療。

弗洛伊德把人的整個心理活動區分為三個部分，即意識、前意識和潛意識。

意識是個體能夠知覺的精神生活，正常成人的思維和行為屬意識系統；前意識指雖然此時此刻意識不到，但可在集中注意、努力思索後回憶起來的那部分經驗；潛意識是個體不能知覺的精神生活，它由原始衝動和本能以及出生之後的多種慾望所構成，這些內容由於社會標準不容，得不到滿足，就被壓抑到潛意識之中，它們雖然不被本人所意識到，但並沒有被消滅，而是在潛意識中積極活動，總是力圖滲透到意識中去，以獲得滿足，從而構成潛意識的矛盾衝突。衝突的結果可能發生神經症、精神病病症或夢和過失，這些是潛意識活動的表現。

弗活伊德理論認為，潛意識不僅是人的正常活動的內驅力，對人的心理活動起制約作用，而用也是一切心理疾患產生的深層基礎。許多神經症（如癔症、抑鬱症、焦慮症、強迫症、恐懼症等）的病因在於壓抑到潛意識內的某些本能慾望、意念、情感、矛盾情緒與精神創傷等因素在作怪。這些被壓抑的東西並不被個體所知覺，但卻在潛意識裡興風作浪，從而引起當事人的意識層面所難以理解的焦慮、緊張、恐懼、抑鬱與煩躁不安，並表現出各種心理障礙。強迫症或恐懼症患者某些表面上顯得荒唐不可理解的行為，實際上都有“隱意”，只是自己覺察不到而已。精神分析的實質就在於提示潛意識，使來訪者得到領悟，症狀隨之就會消失。

之後，碧綠一直在看書。此時，林雅明跑進心理諮詢室，道：“碧綠，你想好了嗎？要報什麼專案？”林雅明一點也不客氣，自己找塊椅子，坐了下來。

碧綠道：“你先催狸貓保專案吧！”