期三年的學期。雖然他不是很熟悉軍事戰略戰術，但在那個世界時也沒少看一些軍事歷史。對自己所學的東西，雖然不是很瞭解，但是也是信心滿滿的。但是當楚天明看到自己所學的東西時，不禁有些頭大：

軍制學，不僅要通曉國民黨軍隊自身的編制原理，軍隊編成要素和平時、戰時編制方法，而且要了解第一次世界大戰後列強各國的陸軍編制，以作借鑑。

兵器學，不僅瞭解其構造效力、用途及其發展趨勢，也要研究各國使用主要兵器及軍事工藝之大要。

交通學，不僅要了解交通通訊機關之構成與技術上之概要，及其發展之趨勢，還要對國外交通通訊機關詳加研究。

馬學，除了原學內容外，要研究各**馬現狀。

其次，注重陸海空軍聯合作戰以及兵種合成戰術研究和大軍統帥運用的教育。

陸軍大學於1930年公佈的教育綱領中，關於戰略戰術教育的目的和內容指出：戰略戰術的教育，在於研究用兵原理，運用陸海空軍，養成其統帥上所需之素質，兼使其具備實際應用之能力，既須精通各種小部隊之指揮，更要了解大軍統帥之運用，其他如陣地戰、要塞戰之攻守亦予以研究。

關於航空學教育，目的使學員明瞭航空機編制、種類、構造、機能、駕駛之大要，及航空戰術、防空綱要為主旨，及其發達之趨勢，航空氣象之大概，作為研究空軍之基礎。

關於海戰學的教育，目的使學員具備海軍知識，以便參劃陸海兩軍協同作戰。為此要求學員學習掌握海軍兵器、艦艇編制、海軍戰史、戰術戰略與動員計劃和陸海協同作戰。對於世界及強國海軍發展大勢也應扼要研究。

再次，重視戰史研究。國民政府參謀本部和陸大都認為，戰史是研究戰略戰術最良好的資料，透過戰史可以瞭解戰場無窮變化的狀況、綜合事態的發生及戰區內各部隊的心理等，由此可以察知帥兵機微。陸大選學戰史戰例，均為近代世界戰爭，為歐洲戰史、日俄戰史、普法戰史、拿破崙戰史等。戰例方面有普英戰役、俄土戰役、英杜戰役、中東戰役、巴爾幹戰爭、伊土戰爭、南北美戰爭等。

透過戰史、戰例的教育學習，使學員瞭解關於戰技原則之由來，政略與戰略之關係和各**隊統帥之概要。

第四，為了提高學員的文化水平和研究能力，陸大教育大綱注重了學員的文化學習。要求學員在三年學習期間還要學習歷代兵略、歷史地理、統計學、數學。為洞悉現今世界之大勢，瞭解各**事設施，交涉國家間的軍事和參預樞密，陸大特設了英法俄德日五國語言課，要求學員選學其中一門，並達到譯解，默書（筆記）、作文、會話的程度。

第五，重視政治訓練。陸大在學員的必修課程中安排了政治訓練，主要內容為：三民主義、近代中國史、各國革命史、外交史、政治學、國法、公法、經濟財政學、社會學。其目的是為了瞭解三民主義精髓，培養學員為國家、為國民黨政權效力的精神。

第四章　陸軍大學（二）

楚天明看了看這些學習內容，感慨陸軍大學不愧是民國最高軍事學府的同時，也為弱小的海軍空軍而嘆息，國家貧窮，民族積弱。外有強敵，而內亂卻不止。楚天明無奈的嘆息。為這個幾經滄桑的國家而嘆息。嘆息之餘，又在心裡默默的發憤圖強。一定要儘自己最大的努力而改變自己的國家。所以對於所學的一切，楚天明又重新燃起了希望。

過了幾天，楚天明也漸漸的習慣了在陸軍大學的生活，每日上午四節課，專研軍事，主要是戰術；下午兩節課，是補習外國語和高等數理化。第一年第一學期學習各兵科戰術和師戰術。各兵科戰術由德顧問講授，專研第一次世界大戰後的新戰術；師戰術由本國教官講授，專研師在一般地形的攻擊、防禦、遭遇戰、追擊、退卻的戰場指揮。圖上研究完畢後，還要學習一週以上的現地戰術，使理論和實際相結合。在選擇外語方面，楚天明選擇了日文，知彼知己，才能百戰百勝。而利用課外時間，楚天明則是充分的補充軍事知識。沒辦法。陸軍大學十二期是在校學員最多的一期，與該期同時在校的有第十、第十一、特二、第十三、第十四，共六個班期，另有兵學研究院，在校學員總計有600多人，是陸大創辦史上在校學員和班期最多的一期。學生多了，老師自然就不夠用了。對於楚天明這個軍事半吊子來說，只有上課認真聽，下課則是研究和總結，以便消化其所學。楚天明在陸軍大學的日子裡，他知道了一個規定。即不合格者便被遣送回原單位。在他眼裡，這