後的結果不是1就是2，雖然才過去半個小時的時間，考生們感覺自己經過了半個世紀。

其中一位監考老師坐在臺上，他明顯感覺到學生們的情緒很低落，而且教室裡瀰漫著壓抑的氣息，作為老資格的監考老師，首先想到的是考卷很難！

好奇促使進步，同樣好奇也能使人走向死亡。

這位監考老師站在一位學生邊上，看著上面的問題，以及他的計算過程。

嗯！

不錯！

這位學生的數學還是挺好的。

監考老師本身就是教數學的，他對數學好的學生有點好感，從目前來說這位學生沒有犯錯，一步一步都在按規矩進行。

但過了幾分鐘，

這位監考老師驚恐地發現，他所觀察的學生，做到最後一步的時候，竟然算出了一個奇怪的數字...2？

不對不對！

這題目好像有問題！

對數學很敏感的老師，直接把問題的矛頭指向了問題的本身，因為這位學生的計算過程，他是從一開始看到看最後，中間沒有任何的錯過，可就這樣竟然計算出了無法理解的答案。

過程沒有錯，

算出來的答案卻存在巨大的問題。

這...

這到底什麼情況？

緊接著，

這位監考老師看著學生重新開始計算，算著算著就發現問題越來越多，甚至到了中間就算不下去了，無可奈何之下，只能把這一大題給空著。

“老馮！”

“這卷子有點不對勁！”

坐在最後一排的監考老師急匆匆走了過來，衝自己的同事說道：“我發現整張卷子充滿了一種不確定性的因素，這卷子...這卷子該不會是物理老師出的吧？”

“你是說...”

“那什麼原理來著？”剛才那位監考老師思索了半天，用極其小聲的聲線說道：“海森堡的測不準原理？”

“對對對！”

“第一遍和第二遍的答案截然不同，第三遍的答案又是天壤之別...每算一遍都是一個全新的答案，我感覺學生們要被逼瘋了。”這位監考老師皺著眉頭，認真地說道：“可怕...”

嘶...

聽著好神奇啊！

這出題人絕對是一位奇才！

奇才？

奇才！

兩位監考老師對視了一眼，他們想到一個名字，這個名字代表著一個又一個傳奇，也代表著某種權威的解釋。

徐茫，

徐教授，

難道這數學卷子是他出的？

“...”

“...”

兩人沒有說話，因為這個想法很快遭到了自己的否決，徐教授平時那麼忙，他哪有時間來出什麼高考卷子，這一切都是幻想，當然有可能他參與過，而他的參與影響到了出題人的思維。

在充滿了不確定性中考試，隨著時間的縮短，隨著錯誤的不斷擴張，考生們要哭了...

難嗎？

其實不怎麼難，甚至有些題目過分簡單！

但就是因為如此，考生們有點懷疑人生，自己是不是沒學過數學，後面的題目答案都非常扯淡，特別是最後三個大題，那個幾何簡直令人感到無語。

在另外一個考場，

這裡的學生們是B類考卷，他們已經感受了來自徐茫的惡意..上來就是開大招，直接把所有人難哭了。

臥槽！

這特麼是不是人出的？

有這麼難嗎？

按照國際標準的話，第一題是送分題，但偏偏第一題難到令人想哭為止，隨後發現事情沒有幻想這麼簡單，整張卷子的難度保持著一個水準。

這是一種放飛自我的水準。

與拿到A類考卷不同，這裡的氣氛不是壓抑，而是一種徘徊在死亡邊緣的氣息，特別來到大題時，那種無能為力的感覺，學生們想要把出題人抓過來，狠狠毆打一頓。

不過這不是最悲劇的，

還有一部分學生拿到了C類卷子，他們在測不準原理和非人類難度之間，不斷來回摩擦，皮都快要被磨破了。

終於，

隨著鈴聲的響起，

數學考試結束了...所有人帶著一股迷茫離開了考場。

一般來說，

考完試後學生們最喜歡做的就是對答案，特