，不僅很快學會了洗手絹，而且以後只要自己能做的事情都搶著做。

從上小學開始，爸爸就和他一起制定了家規。比如要求王剛放學回家先做作業，每天看電視不超過1個小時，當天的事情當天完成等；要求爸爸在家裡不能抽菸，每天要洗碗等。這些規矩都是爸爸和王剛一起商量制定出來的，並且還要雙方簽字，誰違反了，誰就按規定接受相應的懲罰。

王剛覺得這樣很民主，大家都按制度行事，公平合理，所以十分願意接受。有時候爸爸忍不住在家裡抽菸，王剛都會教育爸爸要遵守家規。

後來，爸爸又鼓勵他自己安排做作業和玩耍的時間。當他把自己的計劃告訴爸爸的時候，爸爸會說：“你的計劃真不錯，就按這個執行吧！”

就這樣，王剛在父母的賞識中變得越來越自律了。

沒有自律，就不會有成功。

和孩子一起制定家規，不僅表示了爸爸對孩子的賞識和尊重，而且有效地鼓勵和培養了孩子的自律能力和責任感，可謂一舉兩得。

而如今，父母在教育孩子的過程中，往往採取了一些錯誤的方式。有些父母把許多事都替孩子“管”了，有時是因為擔心孩子太小做不了，有時是為了讓孩子安心學習。這樣一來，也許孩子會感到很享受、很快樂，但是換個角度看，父母這樣做只會讓孩子變得懶散。

另外，那種凡事父母都說了算、不許孩子發表意見的“老子”式家規已經過時了，在新時代，用公平合理的方式制定家規，更能起到激勵孩子嚴格自律的作用。

賞識和鼓勵在鍛鍊孩子的自律能力中所起的作用是不容忽視的。因為要賞識孩子，所以父母不應該強迫孩子去做什麼，而應該透過鼓勵，讓孩子自願去做。在父母的強迫下做的事情，孩子不僅不會記住，還會產生逆反心理；而如果是他們自願去做的，效果自然就好多了。

比如，當你要孩子做一件事情的時候，他可能會說“等會再做”，可是過了很久，他也絲毫沒有自己動手的意思。這時，父母出於疼愛孩子的心理，就乾脆替孩子做完了。這樣的縱容會使孩子養成懶散和沒有時間觀念的毛病。而正確的方法是問問孩子“等會”需要多久，讓他明確說出一個時間，然後告訴他：“說到就要做到”。而不要說“等會就等會吧”這樣太過寬容或者“給我馬上去！”這樣強制的話。

一個孩子從小養成自律的習慣，可以克服很多不良嗜好，比如無節制地看電視、玩遊戲機。當他懂得約束和剋制自己的時候，他就能夠把握分寸。因此，在賞識孩子的過程中，要時刻注意培養孩子的自律能力。對於孩子能夠自己管好的事，家長可以多教一些方法，多尊重孩子的自願，多賞識孩子的成績，慢慢的，孩子就懂得如何對自己的事情負責，從而自然而然地就把這當作一種習慣了。

當你希望孩子自覺遵守一些規則和制度時，不要只是口頭上說，而應該以身作則，透過實際行動鼓勵孩子遵守規則。你可以說：“來，像媽媽這樣做。”

平時給孩子制定規矩時，多徵求孩子的意見，並且也要給自己制定一些規矩，讓孩子覺得公平合理，以此鼓勵孩子遵守規矩。你可以說：“來，咱們好好商量一下。”

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細節14 激勵孩子戰勝失敗

小鋒從小在農村長大，大學畢業後來到城裡。他各方面都很出色，只有一點，我們都感到非常吃驚，他竟然不會騎腳踏車！

為此，小鋒給我講了一個他小時候的故事：

在小鋒###歲的時候，看到小夥伴們都開始學腳踏車，於是也想學。小孩學腳踏車，最困難的一個環節是跨上腳踏車。小鋒學得很認真，但是為了能夠跨上腳踏車，卻吃了不少苦頭，經常連車帶人摔倒在地。

在旁邊扶著的父親脾氣很暴躁，一看小鋒摔倒，就著急上火，大聲地訓斥小鋒“笨蛋”、“沒出息”。後來，小鋒在父親的罵聲中不僅沒有進步，反而越來越膽小，最後連跨上腳踏車的勇氣都沒有了。

小鋒最終也沒有學會騎腳踏車。這成了他的一塊心病，他始終對學腳踏車充滿恐懼，雖然後來也嘗試過幾次，但心理的障礙讓他每次都無功而返。

失敗是令人沮喪的，而別人的諷刺更讓人難過。當孩子失敗的時候，一句“笨蛋”可能會傷透孩子的心。如果來自失敗的打擊太多，孩子會產生嚴重的自卑感和自我懷疑，結果就真的成了“什麼都學不會的笨孩子”。

科學家做過這樣一個實驗：

他