，都提前吃過藥，並在兜裡裝著速效救心丸。”

“如果參加高考，我很可能在考場上發病，沒辦法進行後面的考試。”

“當然，以我前幾科的文化課成績和藝術分，照樣可以上理想的美院。”

“但我有一個很喜歡的人，他有極大的可能，會在我暈倒後放棄考試，親自把我送到醫院。他不走藝術，您應該瞭解，對於文化生來說，少考一科意味著什麼。”

梅教授笑笑，“你屬於未雨綢繆？為了很多個不一定發生的事，千方百計找到我，只為要個保送生的名額？”

鬱寧：“是。”

“孩子，你的想法我不予評判，但你應該知道，美院很多年不招保送生了。”

與靠著真材實料的理科競賽，或者先進科研技術獲得保送的文化生不同，美術類的保送顯得過於主觀。

同份作品在不同人眼中，會呈現出極端的反差，這也給了很多人鑽空子的機會。

有些枉為人師的教授，為了個人利益，濫用權利，招收了很多“名不副實”的保送生進來。而那些保送生，不要說有天賦和繪畫水平了，有的連基本的技能都不過關。

美院招生名額有限，粗製濫造的保送生越多，就會壓榨真正有水平的學生名額。

保送生順利入學，在日後的課程和比賽中會暴露原型。淘汰和批評接踵而至，讓以梅教授為首的教授勃然大怒。

經調查，校方開除了四位濫用職權的老師，並由梅教授親自公佈，美院即日起不再招收保送生。這個規定，已經延續了四年。

鬱寧：“規定是您定的，也可以由您來打破。”

“孩子，全中國那麼多美院，你卻找了個最難搞定的。”梅教授看著他的畫，“雖然你很努力討好我，但我覺得，遠美更適合你。”

遠美是和菁美齊名的美院，是鬱寧重生前所讀的大學。

雖都是頂尖的知名美院，但在畫風和領域有著極大的不同。

鬱寧堅持，“遠美固然好，但我只想成為您的學生。”

梅教授不為所動，“孩子，你的理由沒有說服力。”

“教授，如果我沒猜錯，您最近在為六年後的畫展做準備。那應該是您最後一次畫展。”鬱寧說：“並且，您會展出您最偉大的作品，活著。”

梅教授瞳孔擴張，“你怎麼知道的？”

如果鬱寧沒有重活，他理想大學還是遠美。但命運給了他重來的機會，他才真正明白，自己的作品，不過是完美的工藝流水線。

畫精緻漂亮，卻毫無靈魂，和他自己如出一轍。

重生前，他性格缺陷，不會正確表達情感，與這個社會格格不入。隨著各種變故和季南楓的離開，他的人生冰冷黑暗。

曾有幾年的時間，他看不到光，更找不到活著的意義。是梅教授的畫讓他體會到了人生。

梅教授讓他懂得，藝術家要有性格，但也要知道，我們不僅是藝術工作者，也是群居的人類。

人是個複雜生物，有好必然有壞。不能因為見過壞人，就拒絕所有好人，勇敢走出去，才能擁抱嶄新的人生。

鬱寧說：“因為您是我的偶像，這大概是心靈相通吧。”

梅教授仔細審視他，“你這孩子，比我想象中還難猜。”

“教授，實不相瞞，我想來這裡，還有私心。”

梅教授：“什麼？”

“菁大不僅有頂尖美院，還有全國最棒的金融專業。我不僅為自己，也為我喜歡的人。”

梅教授：“未雨綢繆真的好嗎？你的選擇，一定都是最對的嗎？”

“是不是最好我不清楚，但一定不會是最差。”

梅教授鄭重其事，“孩子，你應該知道，我為你破例意味著什麼。”

“你將成為菁美唯一的保送生，是全校師生關注的重點，面臨無數比較和批判。你真的承受的了這些？”

“梅教授，您經歷過死亡嗎？”

“你想說什麼？”

“我從小到大，呆在醫院的時間不亞於讀書和畫畫，我做過數不清的手術，下過無數次並病危通知書。最近的這一次，我以為我真的會死，但我還是活下來了。”

“因為歷經太多，死亡都變得平淡無常。”

“我連死都不怕，您說得那些又算什麼。”

“你這孩子，骨子裡有種同齡人不可及的成熟。我承認，你在繪畫方面很優秀，我也欣賞你的性格和執著。