5紫葡萄成熟的果實。“葡萄”是夏季裡甜蜜的收穫，最成熟的葡萄是紫色的，所以可以說“紫葡萄”是人生命力旺盛時最甜蜜的收穫。同時，紫色也是一種高貴的生命的顏色，這種高貴源自於苦難中不屈不撓的頑強的生命力。詩人寫相信未來時二十歲，時值生命力旺盛而有才華的季節，相信未來這首詩本身就是詩人在這個人生季節裡最美的收穫，同時詩人也在人生的困境和磨難中生存著，所以這裡兩種關於紫色的分析都與詩人的寫作語境相吻合。

6深秋的露水失望的情感。秋主肅殺之氣，“深秋”更是萬物衰敗的季節，“露水”雖然清純，但對生命的滋養實在有限，在這個肅殺的季節，任何的風吹草動都可以抹殺它的存在，極易消逝。所以“深秋的露水”象徵極易消逝的事物甚至人脆弱的存在以與“紫葡萄”的內涵相照應。

7我的鮮花美好的情感。“鮮花”在“情懷”的暗示下自然的指向了成功、榮譽以及獲得它們的機會或者平臺，“我的鮮花”指原本屬於“我”的或者我原本應該有的機會、榮譽、成功等現實中都成了“別人”的了。

8凝霜的枯藤遭受不幸，但有任性的不屈精神。“枯藤”顧名思義指枯乾的絕無生命力的藤，“凝霜”雖已無法滋養枯藤的生命，但詩人選擇“凝霜”的“枯藤”來書寫很好的表明了他內心的“固執”固執於生命的希望，哪怕非常的微茫。

9淒涼的大地黑暗的現實。“大地”是永遠的母體，是永遠的誕生和死亡之所。儘管在現實中“淒涼”，但反動的必將速朽死亡，正義的必將重見光明，大地的生命力是無法抹殺的。

10天邊的排浪象徵著時代的暗流。　以作者所處的時代1968年，可理解為時代的潮流曙光象徵希望。排浪，定語是“湧向天邊的”，這是一種無限的氣勢和力量。

11大海定語是“托住太陽的”，這是一種雄渾博大的氣度和胸懷。

12曙shu光即清晨陽光。陽光是萬物生長的生命之源，而“清晨”的陽光又暗示了黑暗的過去和黎明的到來。詩人“搖曳”著這清晨的陽光，有著對美好生命力的確信，有著對黑暗時光必將消亡的確信。

13人們的眼睛熱情，客觀，公正的評定。這是“未來”的人們的眼睛，“她有撥開歷史風塵的睫毛”，“她有看透歲月篇章的瞳孔”，即詩人相信未來的人們具有一種撥開歷史迷霧的理性。

14腐爛的皮肉指“那些迷途的惆悵，失敗的苦痛”，在與後面的“脊骨”相對照之後可以知道，這些惆悵、苦痛是表面的創傷、暫時的困難。又指我們保守的思想。

15我們的脊ji骨執著的追求和堅守的精神。指“那無數次的探索、迷途、失敗和成功”。“脊骨”支撐著人的軀體，一般用來象徵一個民族的脊樑。在這裡內化為一個群體“我們”的精神支柱，而這些精神上的“探索”無疑也是對一個處在困境中民族出路的探索。詩人相信“未來”的人們會用歷史的理性對他們受到的傷害、有益的探索“一定會給予熱情、客觀、公正的評定”。

正文　峰迴又路轉

蘇木堅決地否認自己是戴有色眼鏡看人。

他委屈地用眼神向林蕊控訴“本來就是你最好。”

林蕊的尾巴要翹上天了。哈哈；　她就知道自己魅力無限。

鋼鐵廠中學的校長也來了；　在最後三人成績出來之前；　老李就去給校長掛電話。

這回學校真要正兒八經地放一次衛星了。

上臺領獎之前；　照例是領導講話。

蘇木急得口腔中都要起燎泡，有什麼好講的。

時間就是生命；　浪費學生的時間等於扼殺祖國的未來。

林蕊目瞪口呆，哎喲；　不得了。這小子到底跟誰學的；　說話這一套一套的。

蘇木奇怪地看著她“不是你說的嗎”

林蕊驕傲地挺起胸膛；　果然潤物細無聲。看看，她不就將孩子給培養出來了嘛。

可惜領導大概忙了一天；　也想趕緊回家跟家人吃晚飯；　居然都沒發揮；　句結束，然後就通知學生領獎。

匆匆趕到的校長驕傲地挺起胸膛；　跟英語老師一道上去陪同學生領獎；　還跟主管教育的副市長握了手，“咔擦”拍了張照片。

校長紅光滿面；　下臺的時候連聲表示要好好獎勵林蕊。

所有為學校、為鋼鐵廠爭光的子弟；　都應該得到褒獎。

林蕊雙眼放光“校長；　我能自己要獎賞嗎”