能，另外的85％要依靠人際關係和處世技巧。”可見，一個人的能力總是有限的。成功更多地來源於團結眾人的智慧。

大學裡的人際關係如此重要，然而，當代大學生雖然享有上一代人無法企及的生活與教育環境，但在人際交流上卻有著明顯的缺陷。獨生子女以自我為中心的習慣和思維方式，片面重視分數名次競爭的教育方式，過度強調自身知識的儲備而忽略人際交流合作的意識等等構成了大學生人際交往的障礙。不論是剛升入大學的“新鮮人”（freshman），還是已在大學生活過一兩年甚至是即將畢業離去的人，都會面臨不同階段性特徵的人際交往困惑。

大一是新鮮中的迷茫。新生可能一方面還留戀於中學階段的交際群體，另一方面也試圖建構新的朋友圈。怎麼度過這個過渡時期，每個人都在摸索。有的仍然沉浸於以前的人際交往的安全感和自我效能感，所以頻繁地與父母、親人或者老同###系，透過打電話、寫信來獲得遠方的情感支援，而對身邊的新同學卻擺出一副“拒人於千里之外”的架式，不對他們表示關注，也不期待得到他們的關注，甚至敵意地看待別人的關心。實質上這對於雙方都是一種挫折體驗，因為主動表示友善一方的交往積極性被無情地打擊，而被動交往方卻由於無法正確反饋對方而喪失了拓展自己的一個機會。人人都對現狀不滿意，打不開新局面，就只能退回到自我封閉或者老鄉會之類的群體中來自我保護，惡性迴圈。無論是固執於以往的人際情感，還是找不到與新的人際交往圈進行情感溝通的途徑，都可能成為人際交往的障礙。

建議：在和老同學老朋友保持聯絡的同時，應積極拓展新的交際圈，努力適應新的環境。獨在異鄉求學，大多數人對友情都渴望異常，可以透過積極參加集體活動來結識新的朋友。主動與人溝通，不要太在乎“面子”。如果一個人不理睬你，那就找下一個朋友，你不會有任何的損失。活潑主動，展示自我，平等交往，真誠待人，為閃亮的日子播下快樂的種子。

大二和大三是穩定中的衝突。漸漸適應了大學的學習和生活，大家開始努力接納現在的自己，也努力接納身邊的人和環境，心態日趨平和、成熟，因此可以比較有建設性地在大學這個大環境中發展自己，並儘量與它取得和諧一致。當然這並不等於人際交往的困擾就消失了。由於地域的阻隔，與老同學老朋友的聯絡漸漸少了，感情漸漸淡了，和父母親的聯絡溝通也越來越少。在宿舍或班級之間的瞭解加深之後，彼此價值觀的衝突突顯出來，看不順眼、容不得的現象也時有發生。另外，在各方面穩定下來的情況下，戀愛也就成了值得考慮和重視的生活內容，怎樣追求和維持一份美好的愛情，怎樣使自己的愛情不成為其他人的麻煩，譬如煲電話粥要照顧到同宿舍同學的需要，都是有待於用心處理的人際交往課題。

建議：逐漸適應新環境後，應該注意培養自己的團隊精神和人際交往能力。無論何時，都應明確資訊時代，只有合作溝通才是成功之道。與人相處，堅持求同存異的原則和換位思考的方式，多為他人著想。不論是宿舍、班級、學生會、或是社團活動，都要注意學習、培養、練習與人相處，團隊合作的學問。一個成功而有個人魅力的人，自然會贏得愛情的垂青。在新環境成功的同時，別忘了家中的父母，還有你的老同學和老朋友，注意和他們保持聯絡。

大四是分流中的矛盾。此時大家的走向開始分流，基本上分成考研、保研、出國、找工作四個亞群體。彼此時間和精力安排都不一樣了，矛盾也就孕育其中。心裡的不平衡，沉重的壓力使得每個人的情緒都很容易受到影響。生活了三年都覺得無大礙的事情現在卻再也無法忍受了，搞得大家都很委屈、窩火，反倒破壞了三年來培養和維繫的良好的人際關係。談戀愛的面臨畢業的尷尬和考驗；考研或保研的要聯絡導師，要適應從本科到研究生的心理變化；出國的要想著為適應國外的生活和學習方式準備，要在新的人際圈裡開闢天地；找工作的要學習怎樣更好地處理同事間或上下級之間的關係，為自己創造一個良好的工作空間。這時相對已經即將成為過去式的人際交往圈裡危機或隱或現，而擺在面前的還有一個新的人際交往圈。

建議：重壓下的紛繁複雜，更需要對人際關係的悉心處理。少一點爭執，多一點寬容。矛盾發生時，多多體諒和理解他人。珍惜相處的時光，將來回首時方能青春無悔。找工作時要充分利用幾年來的人際關係網路。親朋好友、導師、畢業了的師兄師姐……多方收集資訊才是王道。而當愛走到畢業時，面對現實