題的。”

“大家要記住，歷史的發展並不能依靠各種可以說是在真空中形成的概念來加以說明。電視應用學也是一樣的。”說到這，他的聲音停了下來：“有什麼問題嗎？”

個怯生生的男孩兒站了起來：“先生，您的講述我不是很明白。”

“很好，有問題就要提出來。

先是誇獎了這個提問的孩子一句，艾飛雙手懷抱；“現在和我說說。你有什麼問題？”

“是的，先生。”男孩兒似乎還是不能適應這種在課堂上提問的方式。緊張的手腳都沒有了安放處：“關於　，先生您說到的，電視美術方面的問題，對不起，我不是很明白。”

“關於電視美學的問題”艾飛有點尷尬的撓撓頭，這樣的問題他不是不能回答，不過怎麼能夠讓這些孩子聽得懂就是個大問題了：“簡單的來說吧，電視美學和現在我們知道的很多專門開闢的美學教程有很大的不同，首先說，當你看到一幅畫，一座雕塑，一段舞蹈，甚至是聽到一首歌的時候，你會很自然的認為：“啊，好美啊！”

但是電視美學的範疇有點不大一樣，它的電視美的本質，功能及創造與實現的特徵。　因為電視美是一種藝術與非藝術為一體，融合了資訊傳播，記錄與藝術表現為一體的特殊的，綜合的美，所以，僅僅是從藝術創造，或者是僅僅從資訊悄播小記錄的角度，都無法涵蓋其基本內容，只有把一個電視節目作為一個完整的系統，從這個節目系統的創造和傳播的全過程著眼，才有可能比較準確的描繪其總體的美學品格和情狀。”

這一次，不等孩子們舉手提問，他就知道，這番話可能有慨的孩子都沒有聽懂，只得耐心的解釋：“我知道大家聽得很費解，舉一個例子吧，有人看過電影嗎？”

“嗯”剛才那個提問的孩子舉起了手：“是的，先生，我看過。”

“那麼你一定知道，電影的拍攝是用很多膠片，當然，還有一些專業的工具，再配上人的演出製作出來的。但是在電影製作的過程中，那種工作的狀況，機器的移動，攝影，導演的指揮，如果讓你們到現場去看一看的話，你們就會知道，是很無趣的。偏偏當電影拍攝完成之後。你們坐在電影院中欣賞著經過剪輯。加工，配樂，配音完成的電影作品的時候，就會隨著故事中人物的命運而糾結。這就是我網才說的那番話的最好的解釋。當一件產品，包括電視節目，在製作的時候，是很難用美來形容的，不過當它完成之後”呵呵。我看得出來，您已經明白了。是嗎？”

艾飛站在那裡，很明顯的從提問的孩子的眼睛中看見了一絲亮光閃動：“是的，先生，我想我大約明白了一點了。”

“更多的內容，會等到我們正式教授到那裡的時候，我再做解釋。而且，更主要的是，當我需要的裝置運抵這裡，經過大家的親手操作。你們就會更深入的理解我的話是什麼意思了。”

心丁鈴鈴！”一陣悅耳的鈴聲響起，艾飛看了看手錶：“啊，第一節課就到這裡。休息一會兒之後，我們再上課。”

第92節教學進行中

出教室的子赫然笑眯眯的站在那裡！“異苦馴講課的樣子好可愛啊！”

“你怎麼來了？”艾飛走過去，把妻子的手握住：“手這麼涼，不會凍著嗎？”

井子給他當著學生的面做這樣親近的動作，心中又是甜蜜又是羞澀：“不會啦！而且，不但是我來了，還有婆婆也來了。”

艾飛轉頭看過去，可不是嗎？艾幸子也是笑眯眯的站在不遠處，正在向這邊看著：“怎麼”突然都來了這裡了？”

“俟！婆婆還是第一次知道小艾君要做老師，就想來看看。於是，我就和婆婆坐計程車來了。上課還順利嗎？”

“很順利。”艾飛微笑起來：“你不知道孩子們多喜歡聽我的講課。哦，這些人都是第一次知道”原來上課是這麼有趣的。”

“對不起，”

“啊。”他這才注意到，他站在門口和妻子談話，弄得其他的孩子連大門都出不來了，趕忙讓開了道路：“先生，這是師母嗎？”

“俟？”艾飛和井子同時愣住了：“你叫她什麼？”

“老師的妻子小難道不應該叫師母嗎？”眼睛圓圓，鼻子圓圓的一個女生俏皮的一笑說道。

聲師母小立刻拉近了井子和她的距離，她鬆開丈夫的手，彎下腰去望著這個女生：“對不起，能告訴我您的名字嗎？”

“嗨唯！我叫小林麻子，初次見面，請多關照。”

“