到各級領導的具體責任與要求及其報酬和獎懲。在起草的時候，我特別注重實際效果和可操作性，注重各級各類人群的適應性和可行性。檔案對全場各校的管理，三率的保證以及教師業務水平和教學能力的提高，都提出了相應的任務和要求以及具體的措施和獎懲辦法。

檔案草稿幾經修改後呈黨委審查，很快得到肯定和支援。有了黨委的支援，就有了開展工作的合理性和合法性，也就有了搞好工作的基本保證。

任何檔案，只有付諸實施才有實際意義。我心裡明白，一個出自平民之手，平時又並不屬於各級領導日常工作範圍的三教檔案，要得到各級幹部的重視，進而透過他們動員起各級各類人群主動或被動地參與其中，讓業餘教育在全場實實在在地開展起來，決非我之力所能及！而這又是貫徹落實檔案精神，達到既定目標的必需條件。那麼，誰會有這種權力和權威在全場掀起這陣掃盲風暴？場黨委！只有場黨委才能呼風喚雨，把握乾坤。

我找到林如春書記，扼要地向他介紹了檔案的基本精神和我的基本想法，建議召開一次全場三教工作會議，重點傳達縣局會議精神，目標是貫徹《辦法》，主攻三教工作中的業餘教育。鑑於未來掃盲工作必然是一場攻堅戰，因此我建議參加會議人員應該是各分場大隊領導班子全體成員及各學校校長，並強調各級一把手必須到會。為了顯示會議的重要性和黨委對三教工作的重視，我還建議黨委成員特別是主要領導必須全部出席。我是想透過這樣一個高規格的會議，使與會人員從會議的形式和規格就產生一種非同尋常的感覺，加重會議精神在每個人心目中的分量，為我今後開展工作打下一個高起點的思想基礎。

林書記同意了我的意見。當即敲定了會議時間、地點。並指示辦公室正式通知全場，還囑咐我將有關材料儘快準備好。

會議如期舉行。與會人員應到盡到。

大會首先由分管教育的付書記傳達縣三教工作會議精神；然後由主管場長宣讀並解釋了《辦法》；最後林如春書記總結。

林書記緊扣會議主題和《辦法》的關鍵內容，強調了三教工作的重要性。他特別指出：今年冬季，決不要拖到明春，一定要完成各單位的掃盲任務。他用一句時髦而極具份量的話表達了黨委對這項工作的重視，他說：“我們一定要以抓計劃生育的精神抓好今冬的掃盲工作。”他還特別強調各單位一把手一定要親自掛帥，散會後就要著手開好兩個會，即支部大會和群眾動員大會；要儘快傳達會議精神，研究部署工作，落實掃盲物件，做好宣傳，造成聲勢，在短時間內把速成班辦起來。林書記最後宣佈，具體工作由文教幹事金成同志負責（他在這裡稱呼我為文教幹事，當時我還以為他是記錯了或是口誤，並未在意）。

林書記的講話抓住關鍵，突出中心，強調重點，表意準確，頗具邏輯性和號召力。他的講話不僅給我今後的工作鋪平了道路，還彷彿當眾授予我“上方寶劍”，鼓舞了我理直氣壯開展工作的決心和信心。

第二天，我就趕到山前大隊，找到大隊領導商量貫徹會議精神，落實辦速成班的事。

我之所以選擇山前為突破口，不僅是因為這個大隊的領導班子歷來比較開明團結，富於開拓性，對貫徹上級精神一貫比較迅速主動；還有一個重要原因就是一九六七年春節那場古裝戲風波之後，我與山前的領導和群眾往來不斷，建立了一種互諒互信互尊互助的良好關係。憑這兩條有利因素，我想在山前開展工作相對會比較順利些。如果能在山前儘快把速成班辦起來，對全場必然產生積極影響。

山前的領導班子不愧是一個富有朝氣的戰鬥集體。在他們的重視下，我幾乎沒費多大力氣，很快就落實了業餘教師、掃盲物件、辦班場所和開課時間等相關事宜。會後第三天就集中了全大隊的掃盲物件，不分晝夜地鳴哨開課了。

山前大隊開課多日，而僅一路之隔的林西大隊卻仍無動靜。我多次找大隊領導摧促，他們也很快有了打算和部署，可就是遲遲開不了課。據說那裡的群眾就是不肯參加掃盲班學習，說人都中年半世了，還學什麼文化！

相鄰的兩個大隊，為什麼山前的群眾是一呼百應，所有阻力一點即化。而林西的掃盲班卻遲遲辦不起來，到底是群眾落後保守，還是另有原因？

有一天，林如春書記和餘生副書記等幾位總場領導來山前，看到這裡的掃盲班搞得紅紅火火，很是高興。林書記讚許地說：“金成，搞得不錯！”

聽了領導的讚揚當然很開心。但是我沒有帶領導到