再怎麼說都無濟於事，您能不能幫我們調節調節？”

還有這事？我好奇起來：“我一會兒就過去。今天您能約他媽媽到學校嗎？我需要和她面談。”

掛了電話，我朝小白感慨：“這下不用再費勁考慮中午吃什麼了，我打發個肉夾饃得了，你就獨自慢慢思索人生三大問題之一　……午飯吃什麼吧！”

上課時間的校園是安靜的，我不由地放慢了腳步。走進校長辦公室，我看到校長身邊有位中年婦女，猜測她一定就是那位媽媽了。我打過招呼，徑直走到校長面前。

“來，我介紹一下，這位是蘭海老師，非常年輕的教育專家。”校長把我介紹給那位媽媽，“你們先談著，我去開個會。”校長朝我看了一眼，便匆匆地離開了這沉悶的辦公室。

“你好，專家。我告訴你啊，我們家兒子非常聰明，與眾不同，我給你說啊……”趕在我自我介紹前，這位媽媽上來就握住我的雙手，開始了喋喋不休地絮叨。

每個父母眼中，自己的孩子都是最與眾不同的那個，這已經司空見慣了。在接下來的20分鐘裡，這位媽媽基本上讓我沒有插話的機會。來此之前，我仔細分析了一下校長提供給我的資料，孩子無論是成績上的表現還是課堂中的整體表現，以及在各項活動中整體能力的表現，無疑都表明這個孩子的確不需要跳級，但他媽媽對此卻如此不同尋常地堅持。

“我想請問一下，您在哪裡工作啊？”我冒然打斷，決定從媽媽的生活狀態開啟缺口。［父母的教育理念和他們自己的成長以及生活環境息息相關，我們不應該把自己失落的都在孩子身上得到補償。］

“你就別問我了，我還是給你繼續說說我的孩子……”她有些不悅。

“那您平時有時間照顧他嗎？”這麼不願談自己的工作，肯定有問題。她不說，我就繼續追問。“不忙，我下午２點就回家了。”她不耐煩地回答。

“我想您是一個特別好的人，是不是單位有些不公平的事情啊？”我連頭都沒有抬，就問了這個問題。看似突然的提問，其實是我的感知。

“你，你，你怎麼知道？”她的聲音突然提高了不少，表情有些不自然。

“我猜你現在在單位的處境並不是很樂觀。”

“不是吧，你怎麼都知道呢？”她從高分貝又掉了下來。

“放鬆點兒。”我拍拍她的手。［與孩子的交流方式不同，我們更應該關注和理解父母所承受的工作壓力、家庭壓力和社會壓力。］語氣盡量緩和，準備進入到引導、說服階段了，“雖然你在單位可能受到不公平的待遇，你想在單位證明什麼，但孩子不應該、也不能成為你的工具。”這話看似平靜，我卻是冒著極大的風險，這對家長無疑是一種刺激。

沉默了很久，撕裂的聲音終於打破了房間裡的沉默。“你憑什麼這樣說我？我和學校說的是孩子跳級的問題，這和我的工作有什麼關係？”不出我所料，氣急敗壞的媽媽有點歇斯底里了，從座位上站了起來，憤怒地看著我。　。。

4　這不是真正的愛（2）

房間裡的時鐘發出“嘀嗒”的聲音，一聲、兩聲，我看著她，問道：“難道孩子的跳級不會讓你在同事面前揚眉吐氣嗎？你一點兒這樣的想法都沒有嗎？”

“我，我……也不能說沒有。”她囁嚅著。

“你一再強調你的孩子很聰明，大家對他抱有高期望。的確，老師、家人和同事都會對孩子有所評價。可這些評價，誰更在意？是你，你的虛榮心在作祟！你覺得周圍的人在給你這樣的暗示，然後這些變成了你的壓力，而你認為解決的辦法只有一個，就是兒子做出他人都無法完成的事情。那能讓你炫耀，在你的同事面前炫耀。”

我的一番話有的放矢，不給她留下任何情面，哪怕她再一次歇斯底里。“你可以不承認，但我確信地告訴你，孩子絕對會在以後，甚至就在最近成績會下滑。”

這句話就像一根針刺到她那緊繃的臉上一樣，她的表情迅速混亂起來。“唉……”她坐回到沙發上，不情願地說下去，“最近情況的確如此，有明顯的下降，所以學校才不同意我們跳級啊！”

“我特別心疼你的兒子。”我故意轉移話題，不想正面就此爭論下去，停頓片刻，“你給了他特別大的壓力，他成績好本來是件非常快樂的事情，可你現在要求變了。你想想看，孩子那麼聰明，他知道對於一個永不滿足的媽媽，最好的做法就是讓她對自己不要有那麼多的希望。他做了一個需要足夠聰明和勇氣才能做的決定…