第二次演講是參加學生會競選。記得有一節課上，班主任（由於紐西蘭公立學校教師工資普遍低，我們在intermediate兩年換了五個班主任）給我們介紹了“學生會”這個在我當時看來很神奇的“地下組織”。接著詢問我們誰願意報名參加競選，她甚至連競選流程都沒有告訴我們。話音落下，班裡一片寂靜，沒人舉手。

“我來。”一個平時很擅長聊天的小個子男生Jesse堅定地說道。

“很好！加你一個！還有人麼？”

“老師，我也報名。”還沒說完我就已經有些後悔了，不知道當時一時衝動的自己是怎麼想的。

“Yiran；　你競選……好的好的。加油吧。”老師有些猶豫，好像想說什麼，但還是把我的名字也寫在了白板上。

競選內容很簡單。首先給參選者一週的時間，到學校各處拉拉選票。第二週，在校會上每人發表一篇三分鐘以上的競選演說，說明競選成功後你將如何表現。演說完畢，全校同學全體投票，得票最高的十名候選人最終入選。

我的一時“糊塗”是要付出代價的。報名以後的幾天裡，我和上一次在班裡發表演講一樣，精心地準備講稿、製作卡片、背誦、給母親試講。這次不僅需要講得流利，還要保證內容吸引人、幽默、有氣勢……十一歲的我，只能說自己盡力做到。

競選那天，舞臺上整齊地擺放了幾十把摺疊椅，最前面是一個演講臺。我們三十多名候選人來到舞臺前，學生會負責老師給我們按照姓氏順序排列了出場順序。所有候選人都坐在舞臺上，一個人演講時，其他人坐在舞臺上等候。我被安排到了第七位。記得我前面演講的是學校橄欖球隊隊長毛利人Jordan。整個講話很不連貫，經常忘詞或者讀錯字，最後還說了一句我沒聽懂的毛利語。以一句很多人聽不懂的句子結尾，這難道不是一種很失敗的做法？因為沒有人會記住這句話。如果競爭對手都是這種人那我豈不是輕易當選？即使我英語再差，有兩點我還是有把握的。一、我絕對不會說百分之九十的白人聽不懂的話（自己漢語拼音的名字除外），二、我不會出現頻繁的口誤。但我忽略了Jordan下臺時場下熱烈的掌聲。我滿懷信心，走上講臺，臺下師生的眼光都聚焦在了我的身上。我掃視觀眾，最終把目光定在了禮堂的後牆上，這都是事先排練好的流程。

一口深呼吸。“同學們，老師們，大家好，我是來自三班的一然？郭……”

一段簡單的自我介紹後，我開始了“if　I　were　elected；　I　would…”的競選演講標準內容。

“我知道體育運動對大家很重要，這就是為什麼如果我當選，我會說服Mr。　White為我們購買一千個足球、籃球和橄欖球……”場下笑聲一片。“也許不會那麼多，但我要保證大家想運動時一定能獲得自己想要的器材！”

回家後，我打電話給老爸。“說得很棒，和觀眾有互動，沒出口誤！”我興高采烈地跟他說。第二天，結果公佈，我落選。Jordan和其他九人當選。

第三次演講，是和五位同班同學展示我們共同製作的“文化寶盒”。裡面放置十樣我們想展示給一千年以後人類的、自己國家的獨特物品。每個班推選一名同學在全校展示自己的作品。記得我在自己的盒子裡放了橡皮泥做的餃子、筷子、中國名勝古蹟的照片。我拿著自己的橡皮泥製品在班裡同學面前一一解釋他們的作用和意義。由於我的出色表現，被全班同學一致推選在學校校會上展示。那次演講獲得了校長頒發的特別獎狀。

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惡作劇

學校新購置了學生電腦，但立下條條框框限制我們的使用。這怎麼能夠難倒“英雄好漢”？　不讓用光碟機，我們在bios裡破解；老師設了密碼不能隨意上網，我程式設計序記錄鍵盤的輸入；每天中午，我在計算機教室裡設計人和電腦對話的小程式……

學校裡的教學用具基本上很先進、很齊全、很充裕：上橄欖球課人手一球，每人一塊場地；藝術課的顏料可以論公斤使用；毛利語言課上有地地道道的毛利人和你交流……唯獨在高科技方面有些落後，落後的代表便是這電腦。雖然說每個班都有配備一臺電腦，但在2001年，依然使用1994年生產的，執行Windows　95的計算機和與之配套的印表機，有些令人抓狂。暫且不說那古董級的Office設計出的駭人的畢業作文Cover　Page，或每分鐘零點一張的列印速度，或還沒有現