“此二者所轄不同，究其根由，卻也無需分得太過明細。”

“此話怎解？”

嬴政笑而不語，將無名重又上下打量了一番：“我觀無名兄習墨家之道已有所成，如今，似已臻大音希聲之境？”

無名微嘆：“人人都以大音希聲、大象無形、返樸歸真為武學至高之境，然某得墨家功法指引，卻感其上還有一境。如今某瓶頸已至，彷彿隨時可再進一步，卻連前進方向也無從得知，實知離突破相去甚遠。修為不得寸進尚在其次，只某心中到底不暢快，似有淤塞。想來，幫主會給某些許建議。”

“這些日子，我亦在悟道，雖心中有感，到底難以言喻。如今，我只能告訴無名兄四句話，這四句話，亦是我一時之感，曰：天地氣交，本源一體。天人合一，摩柯無量。我不知它從何而來，通向何處，故而算不得是頓悟。”

無名聽聞這話，當下沉默不語，靜靜思索了起來，終感困惑。

嬴政見狀，在水盆中淨了手，取過一旁秦箏，試著撥了幾個音符：“音律通禪，禪中有韻。如今你我既困於此道，不若暫聽一曲，許能尋得些出路。”

這秦箏是按秦時的模樣制的，與如今的箏有些不同。嬴政垂下眸，撫上箏弦，憶古思今，心有所觸，出手便是一曲《蒹葭》。漫漫長河，秦風低迴，溯洄從之，尋尋覓覓。所謂伊人，在水何方？

流水泠泠中，此意已及。

聽著門內的箏聲，聶風莫名的有些難過。他們做了師父這麼久的徒弟，竟還不知師父會彈箏。門內的師父，離得那樣遠，遠到在他們間拉出了一段彷彿永遠也不可企及的天塹。

步驚雲則是雙手抱臂，愣愣地看著天邊流雲，亦有一種莫名的無力感襲遍了他的全身。

不知過了多久，箏聲散去，餘音繚繞，無名久久不語。此中意境，非一時半會兒能夠全然感悟，需好生琢磨。

須臾後，嬴政收起了秦箏：“無名兄，你看聶風如何？”

無名腦海中勾勒出那個一舉一動柔和如風的孩子，點了點頭：“是個可塑之才，更難得的是，他遭逢鉅變後仍心存善念，怎麼？”

“他選擇墨家兼愛之道，我修法家霸道，雖說兩者亦有共通，但終是耽擱了這個孩子。如今你已有所成，於兼愛之道上頗為暢通，我欲讓他拜入你門下，不知你意下如何？”

無名暗忖自己得嬴政所贈功法，嬴政薦徒，不好推拒，又見聶風心性資質俱佳，想來日後不會為禍眾生，便欣然應允：“如若那個孩子同意，我沒有意見。”

“如此甚好。”大道之上，良師難求。在嬴政看來，能在自己所追求的劍道上更進一步，聶風沒有不答應的道理。

然而，當他將聶風尋來，把此事告知聶風的時候，一向乖巧的孩子立時便紅了眼睛，死死地攥著嬴政的衣袖，泫然欲泣：“師父師父不要風兒了嗎？是風兒什麼地方做得不好嗎？”

嬴政有些訝異，蹲下…身與聶風平視：“你為何會如此作想？”

“”聶風不答話，只是攥著嬴政的手又緊了幾分，眼中的光彩卻在逐漸暗淡。

嬴政輕拍著聶風的頭，以示安撫：“告訴朕，為何不願拜無名為師？風兒，莫不是不想探尋大道了？”

自古以來，為求大道而去國離鄉者不計其數，再自然不過。且在嬴政想來，自己並非聶風親父，他對自己或許會有不捨，但也僅此而已。因此，他十分不理解聶風的惶然與憂傷——簡直如一隻即將被拋棄的小獸。

聶風搖了搖頭，忽然撲入嬴政懷中。他與嬴政從未如此親暱過，但嬴政已顧不得這些。很快，嬴政便感到衣襟上又溼又熱，一個帶著哭腔的軟糯童音從他身前悶悶的想起：“師父，風兒不能跟著您學嗎？我們就像現在這樣，不好嗎？”

“無名比朕更適合為你之師。”

“但是風兒不想離開師父。”

無名看著眼前這一幕，開口道：“收徒之事，亦要講究緣分。若是當事人不願，終是不好強求。某觀幫主與聶風師徒情份甚篤，想來繼續由幫主教導聶風也並無不可。”

緊趕慢趕趕到的泥菩薩聽了這話，立刻藉口：“這話說得好，太對了！老師不僅要負責傳道授業，更要關注學生的心理啊！事倍功半的事堅決不能做！忽視學生身心的行為是要不得的！”

最重要的是，老大你把風雲送走了，誰來為你打天下呀呀呀！不打天下他的主線任務怎麼辦啊啊啊！

好吧，雖然說現在天下會的能人真的不少，雖然