“回陛下，臣的方法很簡單，如果採用這種方法，就是漢人的孩子學習漢字，也會節約許多時間。”

“夏大人，別磨蹭了，你趕緊說吧。”大臣們紛紛催促夏日瑚。

“第一，教習白話文，白話文更貼近百姓的生活，便於日常交流，如果邊學邊用，學起來會快許多，大約掌握兩千個常用的漢字，就能進行日常對話，掌握三千個漢字，就能自由寫些文章。”

孔貞運幾次想張口，都被朱由檢止住，示意讓夏日瑚把話說完。

“第二，簡化漢字，漢字筆畫太多，認讀、書寫起來比較麻煩，如果作為一門藝術品，倒是不錯，但作為交流的工具，就顯得複雜了，假如能減少漢字的筆畫，則認讀、書寫起來就方便多了。”

“第三，給漢字注音，平時學習漢字，都是依據典籍，一個字一個字地學，一本書一本書地學，孩子需要記住書中每一個漢字的讀音，學起來特別費勁，臣在整理典籍的時候，偶然發現，如果能有一種方法給漢字注出讀音，那麼只要掌握注音的方法，不識的字可以查詢它的讀音，孩子學起來就會事半功倍。”

“注音？如何注音？用什麼注音？”大臣們紛紛議論，誰也不知道注音是怎麼回事，但他們聽說能縮短學習的時間，還是比較贊同，將來自己的兒子孫子重孫子學習起來要省事得多。

“陛下，老臣反對，如果改成白話文，那麼聖賢之書，後人還怎麼認識？”孔貞運還瞪了夏日瑚一眼，責怪他這麼大的事情，沒有事先和自己商量。

他是教育部長，對於漢字的改革，自然有發言權，給漢字注音，他隱隱覺得能縮短學習的時間，還可以接受，但學習白話文，簡化漢字，那以後的學生，誰還記得老祖宗留下的聖賢書？別人可以不關心，但孔子是他的嫡系先祖，他不能不為祖宗爭一爭。

“孔大人，聖賢書自然不能廢，學校在教習白話文的同時，也會教習古代的漢語，讓學生認識到古代漢語的優美與聖賢書的傳教作用。對於聖賢之書和諸史典籍，可以用簡化的漢字重新謄寫一遍，供孩子們學習。”夏日瑚自己也不太明白，他只是將朱由檢的話，原封不動地說出來。

“所有的典籍都要重新謄寫，得花多少時間？花費的銀子也不會少吧？”孔貞運還是不依，但語氣稍稍和緩了些。

“能縮短孩子學習的時間，花銀子也是值得的。”朱由檢對夏日瑚的表現，基本滿意，昨晚教他的一席話，今天就能在朝堂使用。

但朱由檢認為，漢字改革，阻力重重，自己要是不幫他一把，僅憑夏日瑚一個人的力量，根本推行不下去，幫助夏日瑚就是幫助自己。

既然要改革文字，那就徹底地改革下去，學習白話、漢字簡化、拼音注音、引進標，一樣也不能少。

目前看來，最大的阻力來自孔貞運——————孔子的嫡系後人，必須讓他退縮，朱由檢從袖中掏出一張紙條，“昨天朕接到一份奏章，其中一句話，朕不解其意，孔愛卿能否為朕解讀一番？”

第331章孔貞運鬧個大花臉

“老臣自當為陛下解憂。”孔貞運不知是計，能為皇帝解讀文字，自然是一份榮譽，這份榮譽，他這個孔子的後人最有資格享有。

他從太監手中接過紙條，目中只有那幾行文字：今日叔叔來我家玩媽媽說做完作業後可以吃心然後叔叔誇我作業做得好於是叔叔抱起了我媽媽叫叔叔小心一之後叔叔又親了我媽媽也親了我。

“這是一個孩子寫的文章，他的爹爹回家後，根據此文的描述，把自己的老婆活活打死了。”朱由檢提示孔貞運，這段文字是有背景的。

“回陛下，該男子做得很對，此等水性楊花的女子，殺了也罷，孩子是不會撒謊的，當著孩子的面就摟摟抱抱，暗地裡還不知做過什麼勾當，真是不知廉恥的女人。”罵過之後，孔貞運還是憤憤不平，他大聲讀出紙條上的內容：

今日叔叔來我家玩媽媽，說做完作業後可以吃心，然後叔叔誇我作業做得好，於是叔叔抱起了我媽，媽叫叔叔小心一，之後叔叔又親了我媽媽，也親了我。

眾人皆是不太明白，於是，孔貞運將手中的紙條遞給眾人一一觀看。

當紙條傳到李長庚的手中時，他笑得彎下了腰，當著朱由檢的面，一重臣的樣子都沒有，眾人都是看著他的瘋樣。

李長庚笑得說不出話來，只得將紙條遞出去。

大臣們幾乎又看了一遍，還是沒發現有什麼好笑的地方，都不解地看著李長庚，“李大人，到底有