為相似。而此結構則為歐洲工業革命的溫床。日本既有此溫床。因此一經與西歐接觸，符節相合，一個東方產業革命乃應運而生矣。其二，日本雖閉關鎖國，但仍有渠道瞭解世界，中國閉關鎖國對外一無所知。”

“願聞其祥。”

“十六世紀起，西方的自然科學和技術，主要是由荷蘭人傳到日本。因為主要是透過荷蘭語進行研究的，日本人就把這種學問叫做‘蘭學’。從1633年到1639年，幕府連續五次釋出鎖國令。限制日本與外國的一切來往，只剩下長崎這個地方與中國和荷蘭維持著微弱的聯絡。但是蘭學的傳播，使得日本人意識到漢學的不足，也認識到了西方科學技術的先進性。到了1720年，第八代幕府將軍德川吉宗終於解除了不准許輸入荷蘭書籍的禁令。於是在日本的知識階層中，又重新出現了蘭學熱。蘭學主要在醫學、天文學和物理學等領域發展起來。日本人透過荷蘭語，瞭解到近代的地理、博物、化學等自然科學知識。維新前的日本教育發達，江戶末期在男子中40％~50％識字，婦女也有15％的識字率，遠勝中國。

在鴉片戰爭被英國人用大炮開啟國門前，清朝人對世界一無所知。就連號稱第一個‘開眼看世界’的林則徐，實際上對外也知之甚少。直到戰爭開始前，林則徐還認為英國兵到了陸上就會‘一僕而不能復起’，而他更堅信英國必須購買中國的茶葉盒大黃，‘外夷若不得此，即無以為命’，統統便秘而死。當時清朝人對外的無知，由此可見一斑。

1862年，也就是第二次鴉片戰爭結束後二十年後，日本幕府派出了商船“千歲丸”號，前往上海進行貿易。年僅23歲的高杉晉作隨船前往以開眼界，發現在日本幾乎家喻戶曉的暢銷書——魏源的《海國圖志》，在