花前月下了，劉海則拉著陳海去管理學院的小廣場上看能不能碰到什麼豔遇。

衝了澡以後接到秋風電話叫他去皇珠夜總會玩，回絕了秋風的邀請。躺在床上給柳城等人發個簡訊恭祝中秋快樂。

左右無事，就拿了本書溫習。

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第二十章　天才的造就

十月末的考試說到就要到了，從開學到考試滿打滿算也就是兩個月的時間。而石青在這段時間裡要比別人付出的更多，因為別人只是考兩門就可以了，但是他卻報考了包括本科在內的八門。

在別人玩鬧的時候，石青只能找地方看書，英語和語文是沒有什麼問題，不過其他的科目就不是能夠依靠一點小聰明就能矇混過關的了。

每天早上在鍛鍊之後，石青都會拿著書找一個清淨點地方細細研讀。不過他不是用死記硬背來讓自己學習的，而是沒看一個知識點就試著用這和知識點來解決問題。問題的來源也好解決，就是看報紙。

石青是學經濟管理的，那麼凡是報紙上經濟版這上面的報道石青都試著和書上的知識相結合起來。這也是黃教授給他的建議。黃教授和石青說過這麼一段話，“現在書上的知識是死的。當你走上社會的時候也許會突然發現書上的東西你一點都用不上，因為一個一個的個例讓你沒有時間回想這是需要用到書上的什麼去能夠解決的。可是一旦你有一天在經歷了無數的個例以後，幡然醒悟這些遇到的問題其實在書上早就已經給出了答案，那你才算是真的學到了東西了。”

開始的時候石青也沒有全然理解，不過仔細品味以後也就明白了黃老說的話是什麼道理了。這番話就像辯證法一樣，個別現象只是代表普遍真理的一個方面，普遍的真理涵蓋著所有的個別現象。也就是說到最後理解出來一句話，“萬變不離其中。”

能成為高考狀元，石青有自己獨特的學習方式，那就是大量的閱讀。經文史記無不涉獵，在廣闊的前人筆記之上完善自己的知識體系，用閱讀，理解，總結的方式提高自己的分析問題解決問題的能力。

在自己學的過程中消化創新，在不斷的解決問題中前進。這些招式也交給了賈雯雯。

這周的週三是十月一之前的最後一堂補習課，石青的到來得到雯雯媽的熱情歡迎。並不是說以前就不熱情，而是對石青甚至有點當成神一樣看待的感覺。而且意外的是補習的人除了雯雯又多出一個人。這個人石青還認識，就是俏聲問他手感好不好的小田甜。

石青第一次見到雯雯的時候看見她帶著帶葫蘆的頭繩時的感覺沒有錯，賈雯雯就是田甜上次說的那個同學，不過上次沒有見到而已。

賈雯雯這段時間成績的提高可以說是特別的明顯。每週的一、三、五是石青給她補習的時間，從開始的好奇到現在的期待，也只是用了一週的時間。看石青給她準備的筆記和教案，她自己甚至能夠明顯的感覺到自己提升的速度。就在上個星期她寫的一篇《我的家教老師》還得到老師的表揚並當成範文在全班朗誦。這也讓平時感嘆別人天生就是會寫作文而自己沒有天賦的賈雯雯立刻就推翻了自己長久以來就下的定論。

這個訊息讓雯雯媽感嘆自己的錢沒有白花。本身就在教育局工作的她對於子女的成績是極為看重的，也因此在證實石青能力的同時寧可接受石青有些離譜的報價。等真的得到女兒成績提升的時候，感覺所做的一切都值得。

而接下來驚喜又不斷的傳來，上次開家長會的時候，雯雯的英語老師對她說，最近雯雯的聽力水平提高很多又是給了雯雯媽一個大大的意外。因為連雯雯的老師都說聽力成績是很難在短期得到提高的。對於石青的能力是更加的認同，要不是因為石青是男孩，她恨不得希望他能24小時的給女兒補習。

其實這些對於石青來說只是很簡單的根據實際情況把自己曾經用過的方式交給雯雯而已。因為知道她聽力不好只是由於缺少一個語言環境，於是每次給她補課的時候都用半個小時給她朗讀一段英文課文，而且在補習之前要她儘量的熟悉他要讀的部分，讓她就是閉著眼睛也很容易的就能夠聽懂理解石青所朗讀的內容。賈雯雯的英語聽力也有顯著的提高。不知不覺間，賈雯雯對於聽力就不再像以前一樣有聽天書的感覺，而是逐漸的能夠跟得上節奏了。

其他的一些數理化課目在石青一點一點的讓雯雯瞭解公式的運用和對題意的分析之後，也有了全新的感覺。

雯雯