的了！”

“是啊，解放前的病歷都封存起來了，你想看也看不到呢。還有些名人的病歷，也是特別儲存的。不過，那些都是少數有文物價值的罷了！”

“哦，要沒有住院病歷號，那找起來才麻煩哦！”

對這一點，病案室老師是深有感觸：“是啊，同學。所以你們寫病歷的時候一定在填寫封面的時候小心了。特別是病歷號什麼的，可不要填錯了哦！”

最後，芳華順利地借回了病歷。張主任對她的效率挺滿意的。

芳華問張主任：“您是不是要寫論文啊？”

張主任邊翻看病歷邊說：“是啊，這晉職稱要文章啊！我想看看有什麼可寫的！”

“我看您找的都是納洛酮這方面的資料，是不是想寫納洛酮在急診方面的應用啊！”

“對啊，納洛酮這個藥也就是這幾年開始用的多起來的。原來，我們用它來搶救酒精中毒的病人，效果不錯。但是用它治療昏迷、休克等急症病人，效果也很好的。”張主任倒也不介意和芳華聊，畢竟她只是學生，沒利害衝突的。

芳華也知道這個藥，現在還只是剛嶄露頭角沒多久，經過臨床多年應用後發現了它不少的其他功效，可謂一藥多用，直到十多年後都還有的可寫的。

芳華主動提出幫張主任整理病案分析材料，張主任問她：“你知道怎麼整理嗎？”

這可難不倒芳華。當年她也曾在北京的一流大醫院進修，幫助科裡的老師們做過科研課題，自然知道一些程式。

她就隨便地和張主任提了幾個要點：先擬一張病案分析表，列好讀病歷時需要注意的專案，如：年齡性別住院號、病情輕重程度、治療方案、藥物劑量、治療效果、副作用、檢查化驗等。將分析表影印若干份，每借閱一份病歷、就一一登記在表上。最後，將所有表格進行分析和統計處理。

張主任很高�