最後，紀主任讓芳華在實驗設計中補充幾個預實驗的資料。

芳華答應了，等她回到實驗室後，不由和幾個師兄聊起了開題。

紀主任手下還有四五個博士、碩士生，他對學生們一向很好，真是視如子侄。師兄們自然也很尊重他，不過他們總說老闆對小師妹是特別好。

就拿這開題的事來說，他們說當年老闆都是逼著他們改了很多遍。而他只說“不行”“不行”，就是不說哪兒不好，哪兒需要改。師兄們全是靠自己揣摩、試探，才最後透過的。哪像這次，對小師妹反覆面授機宜的。

芳華笑說：“那是因為你們素質高啊。自然不用老闆提點也行啊。哪像我，笨鳥一隻，老闆生怕我畢不了業掃了他老人家面子，只好多費點心了。”

今年即將畢業、正在準備博士論文的袁師兄說道：“小師妹，你那個實驗方案我看了。想法不錯的。不過，我覺得對研究生論文水平來說，有點高了。你要是再加些實驗內容，還有臨床病例數更多些，都夠博士畢業的水平了。再弄好了，完全可以發到國外的雜誌上呢。”

“嗨，我也不求發國外了，只在國內發表了，混個碩士畢業就好了。”

袁師兄又問：“對了，你怎麼不轉博？”

芳華笑了笑：“我可不想當第三種人。”

“嗯？什麼意思？”

“世上有三種人啊，男人，女人，女博士。”

幾位師兄倒是都沒聽說過這說法，不禁呵呵大笑。

袁師兄邊笑邊說：“你不用怕啊。你都有主了。”

芳華也微笑著說：“說真的呢，其實是因為我那時候沒心思轉博。另外，我覺得雖然博士是要比碩士研究的高深一些。但是就科研方法本身來說，碩士學的這些也夠用了。我不想就為了升值文憑，再花那麼多時間學習了。個人覺得哈，讀個碩士夠了。”

她不禁又想起了當年的王立德老師，才是個工農兵大學生，既沒文憑、職稱也不高，但他的經驗技術誰不佩服呢？

當然，文憑高的人自然是有一定的能力的，而且往往還很高，因為讀書讀到比較高的境界時，需要的智商和情商都很高。嘉輝就是這樣的人。

這些天，嘉輝都在實驗室觀察幾種腫瘤細胞系的生長情況。他幫芳華選定人腦膠質瘤細胞系U251、SHG…44和大鼠膠質瘤細胞系C6作為實驗物件，因為這幾種比較常用而且穩定。

他也看了實驗室一直在傳代培養的Gx細胞株，這個還沒有得到公認的癌細胞系，還不能用於實驗。

說起來，當初這細胞株能被成功地培養和傳代，也挺幸運的。這裡面需要很高的實驗技巧，也需要運氣。

實驗員宋老師說，他曾做了五次這種從病人手術標本取樣做腫瘤細胞原代培養的實驗，但就只成功傳代了這麼一次。

所以，宋老師挺感謝嘉輝的。因為當初嘉輝聽芳華說了情況後，建議她利用手術標本嘗試做原代培養，以方便研究。也是他讓芳華轉告了宋老師一些實驗技巧，這才使得這次腫瘤細胞離體培養成功了。

不過，要建立成熟的得到公認的細胞系，還需要更多的實驗，比如光鏡、電鏡、免疫組化、流式細胞術、染色體基因分析、移植瘤實驗等等，對該細胞系的生物學特性觀察。而這些也都建立在該細胞株穩定傳代的基礎上才能實現。

嘉輝和宋老師等人探討了一番該細胞系的特性，越聽越覺得挺特別的。不過，他還是對芳華說，她的實驗不能用這種沒得到確認的、不穩定的細胞系。

芳華也知道這道理，但她堅持道：“等宋老師他們的實驗弄好了，相關論文發表了，這個就算得到身份確認了吧？那我就畢業後再來研究這個細胞繫好了。”

嘉輝明白她的心情：“嗯。你先忙你的事情，這細胞的事，我幫你先研究著。”

芳華答應了，靜下心來寫實驗計劃。

這又需要大量的實驗知識。如果只有芳華自己，就不知道要看多少文獻了。但是現在，她身邊有嘉輝這個專業人士的指導，自然事半功倍。

然後她用三個細胞系做了幾個預實驗，將初步的資料做了統計分析。這時候快到月底了。

最後她將文獻綜述、實驗計劃、初實驗結果，以及新寫的選題的意義、擬解決的主要問題等開題必須闡述的內容，綜合在一起，終於完成了這個開題報告。

等紀主任又給她看了、修改了兩遍，他終於說可以了，讓芳華開始製作幻燈簡報了。