在認真思考，沒有人說話。

“這就是不同的認知形成的不同觀念，觀念隨時會變，而且如果是真在現實裡面，這個思考過程可能會被縮短為只有幾秒鐘，如何選擇，就涉及道你自己的做人問題了。”

“那校長意思是說，我們要做個好人嗎？”有學生問道。

“不，我希望你們能夠做一個對得起自己良心的人，你們以後就會知道，好人下場未必會好，甚至有時候需要做壞人，好人和壞人的界限是模糊的。”

那些學生都是愣住了。

“以後你們認識這個社會之後，瞭解到它的殘酷，你是否還真的能去熱愛它呢？這些，都取決於你們自己，不過要記住一句話，真正的英雄主義，就是認清了生活的真相後還依然熱愛它。希望你們做到。”

蘇軒有些愣住，任風所講的，怎麼有那麼一點，不一樣的感覺？

“做人這個問題，你們只需要時時刻刻去想就好了，遇到問題想一下，但你們肯定有很多疑問，如何去做人呢，如何去形成認知呢？這就涉及到我希望大家做到的第二點了：豐富自己，多讀書，多見識，多做一些增長自己閱歷的事。”

“現在很多學校是將讀書和一個人以後的專業掛鉤了，你學一樣東西，是為了生存，其實這是不正確的，或者說不高明的，學習本來就是一件和自己有關的事，最好的學習是什麼，應該是你覺得這個東西有趣，想要去了解，你覺得這個東西好玩，想去學習，喜歡學習，這才是學習。而不是為了別人，或者裝給別人看，那是沒有意義的。”

不僅是學生，就連汪青山也是愣住了，這教育，怎麼那麼不同？

“同學們，世界上最好的莫過於‘我喜歡’三個字，不涉及其他東西，你喜歡一個人，只是單純地喜歡她，不涉及能夠給你事業上帶來什麼幫助；你喜歡一件事，而不用考慮到這件事有什麼後果，能帶來什麼好處，這就是最好的狀態了。”

那些學生似懂非懂，汪青山在一旁有些佩服，雖然這些學生不懂，但將來，這些東西絕對是可以幫到他們的。

“你們以後會知道，這個狀態要獲得太難了，不過不要緊，去做就行了，而去做，就是我希望大家能夠做到的第三點。”

任風看著所有人，“成功有時候真的很簡單，每一個人都懂，但為什麼成功的人還是少數？因為懂和做是兩回事，你們瞭解的和你們做的，是截然兩回事。同學們，成為一個行動派，一件事，你沒成功說出來的時候，別人會嘲笑你，你成功了說出來，別人會讚美你。”

“那老師，我們做了就會成功嗎？”

梁見雪問道。

任風笑著說道：“不一定，要不然怎麼說社會是殘酷的呢？社會殘酷的地方在什麼，我舉個例子：你以為你努力就能成功？不，有時候你不努力一下，你都不知道什麼叫絕望。”

“諸如此類的還有很多，同學們，萬事開頭難，然後中間難，最後結尾難，這也是有時候社會的殘酷，那在這種情況，我們怎麼辦呢？”

那些學生都是有些茫然，任風認真說道：“這個仍然要回到我說的第一點和第二點，這些毒雞湯的語句，在你們有足夠的知識後，就會分析出：在失敗之後還是要繼續努力，因為除了努力，沒有其他方法。”

那些學生若有所思，任風繼續說道：“這三點相輔相成的，學會做人，多讀書增長見識，多行動，做到，差不多就能成為你想要成為的人了。”

“另外，我再補充一點，學習知識，有什麼用呢，舉個例子，你們看現在網路上那些雞湯句子，‘記得擁抱你身邊的人’、‘每天讓夢想叫醒你’，這些誰聽不懂？做人要這樣、做事要那樣的話，簡單又輕鬆，沒門檻，但這裡面基本上沒有知識，都是道理，這樣只接受道理的人會有什麼壞處？

一是會特別固執，二是同時又特別好哄騙，三是會越來越排斥知識，變得呆板，你們說又固執又好騙又呆板的人像什麼？那不就是老頭了嘛。

這就是為什麼聽說過很多道理，卻依然過不好這一生的原因了。”

任風說完了之後，學生都是鼓起掌來。

任風要下臺的時候，想了想，又是看著所有人說道：“你們每一個人都是我親自招進來的，不要妄自菲薄，如果說其餘人很難成功，但放在你們身上則不然，因為你們的確有著與常人不同的特質，努力就會成功。”

見到任風要下臺，馮傑似乎是想起了什麼。

“校長，我看其餘學校都有校訓，我們學