母有疏忽，或離開了父母，自己就會束手無策，時時出事。

不要干涉孩子零用錢的花法，這裡還有一個培養孩子學會理財的問題。孩子口袋裡有了零用錢，這就給孩子提出了一個怎樣花的問題，它可以培養孩子的金錢觀念。現在有的小學裡學生自己組織了學生銀行。有的把錢積攢起來，買大東西；有的把錢資助困難同學。這些對孩子都是一個很好的鍛鍊。

●做點家務事有好處

我的孩子們小的時候，常常幫助做家裡的事。有時妻子忙不過來，當然就只有培養孩子做幫手了。提水。買米、搬東西、打掃房間、倒垃圾。買油鹽醬醋。其他鄰居家裡也是一樣，孩子長到了七、八歲就要開始幫助母親做事。

回想起來，小時候讓孩子做些家務或者學會做些家務，對孩子來說，不但不是虐待，反而有莫大的教益。幫助家務，如掃地、打水、洗衣、買米，實際上是一種很好的生活教育，為孩子日後的獨立生活打下了基礎，無形中培養了孩子的工作能力和勤勞習慣。

現在家用電器多了，家庭勞動比以前減輕了許多。也少了許多。但是儘管如此，如果父母能有意識地讓孩子做一些力所能及的家務事，從心理學上來講，對孩子的成長是很有神益的。尤其是當孩子完成一項工作後，作父母的能夠給以適當的肯定和讚賞：“做得好！”孩子的存在價值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會感到無比的興奮和快樂。

我就聽說過這樣一個事例。有一個被父母認為什麼也不會做，心理發育不全的孩子。有一天，家裡來了許多客人，父母忙得抽不出空購買一些必需的東西，只得寫了一張條子要孩子上街去買。結果他圓滿地買回了一切。母親高興地讚許了他：“你做得太好了！”他受到母親的這次肯定後，從此再也不自卑，再也不畏縮，增強了自信，學習成績也顯著提高。

所以，即便是家庭相當富裕，家裡事情不多，當孩子提出要幫忙做些家務時，父母切不要阻止，說什麼：“你不必做這種事，去唸唸書吧！”或者：“你去看電視好了，這些事我來做！”當然，孩子開始作家務的時候不一定會做得很好，甚或會惹出些麻煩，但應知道這對孩子是一個學習的機會，不應苛求。

反之，父母包辦一切，這在年輕力壯的時候，當然還不困難。但是一到自己身體衰老或身體健康不佳的時候，家裡就會出現矛盾了。

早幾天，我在一份關於家庭生活的小報上看到一箇中年母親的抱怨。

白天上班忙了一天，回來還要臨時煮飯、洗菜；十五六歲的大女生了，坐在一旁看電視，或者躲在自己的屋子裡聽音樂，四手不伸。有時，一天下班回來，又是擠車，真是精疲力竭。再加上工作中還時而出現一些不愉快，只想回到家裡好好休息一下。可是回到家裡，連一杯熱茶都喝不上，如果自己不動手的話。要做飯，廚房裡的事一大堆，客廳。臥室也還需要打掃和整理。你叫孩子來打掃一下，或者處理處理廚房的雜事，讓自己也休息一下。她一動也不動。她不但不會做，而且還根本就不願做。我不動手，就得等丈夫回來動手。

十五六歲的高中學生了，只會飯來張口，茶來伸手。自己不動手，看到父母疲憊不堪，她仍然是處之泰然，連一點惻隱之心都沒有。

這位母親的話也沒有說錯。可是，這種不幸的結局，又是誰造成的呢？又怎麼造成的呢？那位溺愛自己女兒的母親她從來不對女兒進行打點料理家務事的教育。當然，她女兒不會做事。同時，也不懂得整頓家務如打掃衛生、煮飯洗菜的艱辛。因而也不會體貼母親。

朋友的女兒在回憶她的父親時曾深情地寫道：“我深刻地體會到父母對子女最大的愛護和關懷是教會子女基本的生活技能。”

●怎樣對待有危險性的事物

父母愛孩子總是無微不至。看見孩子拿了小刀削鉛筆，就怕孩子削了手指，於是馬上搶了過來，替兒女削。孩子拿針縫一下脫落了的扣子，母親也會怕女兒刺了手指，而要搶過來代勞。他們的這種行為實際上是在害了孩子。一方面，削鉛筆。釘釦子不一定會削手或刺破手。這是誇大了事物的危險性。另一方面，更重要的是剝奪了孩子自己體驗危險，並蘊育出避免危險的智慧的可能性和機會，更不要說使孩子失去了學習勞動的機會。

危險從某種意義上來講是到處存在的。人要生存下去，就要學會避免或戰勝它。人類的歷史也就是由同無數的冒險鬥爭並戰勝危險的歷史。

因而正確的方法，應該是幫助和教育孩子正視危險，避