討論解決

於是各小組展開了熱烈地討論，大部分難題都得到了解決

畢老師在看到各小組交上來的都只有一兩個難題，這些在他們知識範疇內也確實解決不了的

畢老師進一步啟發他們，想一想，你們在學校的圖書室可看到過這些難題？他們的解決方法可以在哪裡找到

同學們紛紛開動腦筋回憶著，還真的可以進行解決

在同學們充分討論後，畢老師也做了相應的點撥

這些都是我們只有透過像現在可以上網查閱的資料中才能解決。那個年代能看到有人使用過大哥大就羨慕的不得了，畢老師只有耐心地進行講解

透過一節課的複習，同學們對4、5、6單元的內容也融會貫通了

逼老師輕鬆地回到洪振國的床前，凝望著那一點一滴往下滴落的藥液

洪振國這時還是沉沉地睡在床上，根本沒有感知到畢老師已經下課回來啦

上午沒有了語文課，畢老師又坐到洪振國的辦公桌前，看著他刻印的這幾張蠟紙。還在這裡，他只好拿著這幾張蠟紙找到李承德老師，帶他去印刷機上推印出來

畢老師也是十分熟練，利用後兩節課的時間，他就推印出了210張複習資料

這200多張八開的大白紙還是李承德老師簽字領來的，每個老師一學期只能領到300張，他自己還要刻印複習題

畢老師也是懷疑，怎麼到現在學校的教育經費還是這麼緊張嗎？這印複習資料的白紙都要分配著使用，難道還有人故意多領這些幹什麼用呢

除非……畢老師笑了，是啊，一卷衛生紙三角二，能用到幾天？這佔公家的便宜 無可非議，她搖了搖頭

畢老師拿著複習資料回到洪振國的房間。洪振國的兩瓶點滴正好也調完了，鄒明華醫生過來檢查了一下，基本沒大礙了

他吩咐道：一會兒把這些牛黃解毒片吞服了，按照我藥袋上寫的服用，吞服完就會痊癒的，再不要這麼拼命工作了。”

說著，背起藥箱就要走，畢老師趕忙拿出三張“大團結”遞給鄒明華，“鄒醫生，辛苦你了，把醫藥費收了，也不說給你出診費了。”

洪振國馬上爬起來，“媽，我這裡有哇！鄒醫生收我的。”

可是鄒明華揹著藥箱頭也不回，“你倆的我都不收，學校也不會給你報銷的。”

他又望著兩人說：“你倆一心想著孩子們的學習，這種忘我的工作精神讓我深受感動，就算我為教育貢獻一點力量吧。就這樣說了，我走了。”

揹著藥箱，鄒明華快步離開了

畢老師也是感觸很深，“這物慾橫流的形勢下，也有像你這個小傻瓜一樣的人，把金錢視若糞土，這個社會還是好人多。”

洪振國也應和著，“這生不帶來，死不帶去，夠用就好。”

畢老師開玩笑地說，“夠用的標準是什麼？吃飽了，穿暖了，就達到了目標嗎？我現在也只有這個標準。”

洪振國也深表贊同，“當老師的能解決溫飽問題就很不錯了，想成為富翁就不要幹這一行。”

畢老師突然問道：“你大舅去了平陽，不知道結果怎麼樣，晚上我倆回家打聽一下。”

洪振國來了精神，好嘞！今天下午第二節課後，我就沒課了。媽，陪我一路去買菜，晚上我下廚，吃了晚飯，我也回學校，順便送您回家