堆壘論的基礎得出的。這裡的大學孩子已經學了一段時間，肖博今天講到了“移細目修填法”，用以計算複雜形狀的面積或體積，感覺有點像圍棋裡的算目。

丁齊有種感覺，這種理論已經很接近於微積分了，其實再進一步是微積分了，甚至連一些具體形狀的計算公式都出來了，但是這麼差了那麼一層尚未總結。

當肖博知再講到“籌算論”的時候，有點超出丁齊的知識範圍了，因為丁齊畢竟是學精神衛生專業的。此地課程並不強調理論，是為了應用，肖博知講的是如何計算建築各個部分的重量以及各個部位的受力，並進行空間結構的分解。

這不是結構力學嗎？或者是結構力學的一種運用與計算方式，雖然只是其最簡單的原理。這也是丁齊在大學裡沒有學過的，他居然聽得津津有味，但學堂裡有幾個孩子顯然覺得很枯燥無聊，他們也不想當蓋房子修橋的工匠，而且村社裡很少蓋新房子。

丁齊感到有些驚訝，這裡的孩子只接受兩年的“義務教育”，居然已經講到這麼深的內容了？須知外面的學二年級，數學還只是百位以內的加減乘除呢。

當然了，這裡和外面的情況完全不同，外面的很多課程這裡是沒有的，孩子年滿十二歲“學”，年滿十三歲“大學”，教的東西其實都是將來的生產活動會用到的，內容很簡練，不指望所有人都能學會，只要各有一部分人會行。

假如有人都學會了還想繼續深造，那有希望成為下一任元帥了丁齊正在聽課呢，孟蕙語走出房間樓了，手裡拿著一本，來到房間外敲門。丁齊睜開眼睛把她叫了進來，問道：“有什麼事？”

孟蕙語的神情很激動也有些興奮，開啟手那本冊道：“師父，這裡面記載了一種神的東西，叫駐顏果。我記得沒錯的話，譚師伯開的那張湯浴藥方，裡面有駐顏果藥散。它是傳之物，此地已沒人見過，現在又是從哪兒弄來的？而且我好像”

這番話得又急又快，丁齊截住話頭道：“你好像在山見過嗎？”

孟蕙語點頭道：“是的，果子的形狀像梨，但紋路有點像蘋果，白白的帶粉色鋸齒狀條紋。當時我們都看見了，還討論過能不能吃，結果誰都不認識，所以沒敢亂吃。”

丁齊把她手那本拿過去，仔細看了面的記載，也不禁在心驚歎。他這一路都在凝鍊心盤，足跡所至過目不忘，當然能夠清晰的想起來。確切的，是在他們到達此地的第十三天，於深山見過此物。

那裡一共長了五棵同樣的樹，其有三棵結果，但是果並不多，總共也是十來個。孟蕙語覺得果子好漂亮，還摘下來一個把玩了半天，終究沒有吃，後來扔掉了，現在終於知道那是什麼東西，心懊悔萬分啊。

駐顏果顧名思義，有駐顏之效，可不僅僅所謂的美容養顏那麼簡單，別女人了，連男人都會動心，誰不希望自己更年輕英俊呢？至於它是否真有這個功果、效果究竟怎麼樣，倒是誰也不準，但僅僅是有這個可能，足以讓世人瘋狂了。

假如只是傳，倒也沒誰會當真，可是真的找到了這種東西，訊息再傳到了外界，定會有人不惜代價都要弄到此物。丁齊微微皺起眉頭道：“我知道這事了，但你要明白，此地訊息絕不可外洩，否則遺患無窮。”

孟蕙語還在興奮，隨口道：“這我當然知道，師父放心好了！但我想的是，駐顏果耶，我們真的找到了駐顏果，而我居然把它給扔了！”

丁齊：“扔了扔了吧，現在不是已經有湯浴了嗎？方子是你譚師伯開的，想必他也是在山遇到了，看了天國物志才知道那是什麼東西，又返山採來的。”

孟蕙語眼神一亮：“師父，那我們可不可以也去”到這裡她發現丁齊的神情有些不對，正用一種審視的目光在看著她。她過神。來趕緊低下頭道，“師父，我是不是太貪心了？”

丁齊：“你真想去採駐顏果嗎？”

孟蕙語弱聲道：“我不是那個意思，也沒有那個本事。”

他們在崇山峻嶺走了二十七天才望見人煙村寨，而發現駐顏果是第十三天。山野茫茫，哪裡再去找那途曾偶爾經過的地方？而且算知道地方，以孟蕙語的本事，絕沒有辦法自己再找去，那簡直和找死差不多。

丁齊：“你是想讓我去幫你採駐顏果嗎？”

孟蕙語直襬手，神情有些委屈道：“師父，您誤會我了，我絕沒有這個想法。只是剛剛有這個發現，覺得很興奮又有些惋惜，我們曾經碰到了，當時卻不認識。”

丁齊笑了：“我並沒有指責你的意思，看見這種東西