大攔截，人家的機翼上面連個彈孔都沒有。那可是重型轟炸機！不過你的閃避技術確實不賴，就怕學員們跟你學全了，到時候敵人固然是打不到他，可他也摸不到敵人！”約翰繼續挖苦亞瑟。

“那傢伙純屬有點狗運罷了，和‘孟菲斯美女’一比，算個啥？”

……

學習對地對海攻擊的新學員的學習流程其實和學習空戰的流程很類似，第一個訓練科目還是辨識目標。所有的學員都被髮到了兩本厚厚的目標識別手冊。手冊用銅版紙彩sè印刷，極其jīng美。第一本上都是常見的己方和敵方艦船的各個視角的圖片，以及敵艦的種種資料，尤其是它們的防空火力配置的相關資料。不過這方面的資料也是最為混亂的，戰爭進行了這麼久，大家的軍艦都在不停的改裝，而防空火力更是改裝的重點。現在可不比戰爭剛開始的那會兒，那會兒，大家對空中打擊的威力都預計不足，所以大多數的軍艦的防空火力都很一般。比如德國人的俾斯麥號戰列艦，居然用那種奇葩到和栓動步槍一樣要拉一下才能打一發的手動37毫米高炮來防空，結果，這條強大的戰艦，遇上了幾架在技術上遠遠落後於時代的，最高速度才225公里的箭魚式魚雷機，就被這些老爺機打了個半身不遂。最後慘遭圍觀，葬身大海。

有了這樣的一系列教訓之後，參戰的各個大國的艦艇上的高shè炮就開始瘋狂的增長，戰列艦、巡洋艦之類的萬噸以上的大傢伙渾身上下，只要有空的地方，就都擺滿了各種各樣的高shè炮，遠遠看去，就像是刺蝟一樣。而驅逐艦之類的千餘噸的小傢伙，也在儘可能的增加高炮的數量，哪怕為此付出重心升高，航海xìng能下降的代價也在所不惜。

而高炮本身也在不停地變化。加上戰事緊迫，很多軍艦要等有空隙才能回港改裝，所以，哪怕同一型號的軍艦，她們的防空火力的配置也往往不同，甚至同一條軍艦，上個月和這個月的情況都不一樣。所以，在這份識別手冊上，對她們面描述裡滿是“可能”、“或許”之類的文字。

至於第二本，則都是地方各種地面目標，諸如各種車輛、火炮、坦克裝甲車輛之類的圖片和說明。

飛行員們必須在一個星期裡將這些東西，至少是自己所在部隊所處的戰略方向上涉及到的東西全部背識下來。於是，再去食堂的路上，在rì常訓練的空餘，到處都是手拿小冊子背誦的傢伙。看到這幅情景，羅恩不覺露出了笑容。

“將軍，您在笑什麼呢？”斯科特問道。

“啊，我想起了以前的一些事情。”羅恩很認真地說，“我以前讀書的時候，每到要考試了，就會有一大堆的東西要背。於是那時候我就在心裡惡狠狠的發願，有朝一rì，輪到我來考別人了，我一定要搞出更多的背誦內容來，背死他們！”

……

其實，背誦之類的只是小事情。之後的辨識訓練才是真正有難度的玩意兒。辨識訓練和以前對敵機的的辨識訓練一樣，採用放電影的方式，在銀幕上顯示各種目標，以供學員辨識。海上目標的辨識還好說，無非就是增加了一些一些氣候條件的干擾。雲層啊，光線啊，但是大海上畢竟無遮無攔的，難度還不算特別大。但對地面目標的辨識，就真的不是一般難了。

本著循序漸進的原則，最開始，學員們在課堂上接觸到的還是直接暴露的車隊呀，裝甲叢集呀什麼的。而且還允許反覆播放數次，以便於學員們看清楚裡面有些啥子。但是不久，難度就開始上升了，影片只放一遍，目標出現的時間很短，放完之後，就要求學員答出車隊的行駛速度，以及車隊裡有多少高shè炮，分別在什麼位置，是什麼型號。回答狀況最差的傢伙自然免不了受罰，一般都是去食堂幫工，然後在餐廳裡站成一排，觀摩其他學員吃飯，同時也被其他學員觀摩，然後在大家都吃完後，給大家洗完了碗才能吃飯之類的。

說實話，這種懲罰，比起rì本軍隊或者**裡的那一套拳腳加皮鞭的教育，要溫柔多了。但效果卻不見得差，對於那些進入“逆十字”學習的飛行員來說，成為隊友的笑料可絕對不是光彩的事情。結果，不少學員甚至聲稱，上課比打仗都累，打仗的時候至少在飛向危險空域的途中還能開開小差呢。而且真打起來，也不一定要求一樣就能把這些全看出來。

但這個難度還不是終點，很快，學員們的噩夢——隱蔽著的目標出現了。

在某間大教室裡，電影銀幕上顯示出這樣的一段顯然是在飛機上拍攝的片段：

一片茂密的樹林正在下方以極高的速