地盯著電視看，而張嫂與周阿姨，則站在教室兩側做一些簡單的翻譯。孩子們大多時候虔誠地凝望著電視機，實在不懂的時候，才偏過頭看一看老師的比畫，但馬上又後悔錯過了剛才的畫面，懊悔地睜大了眼。特別是畫面進行到高潮的時刻，所有人都豎著雙耳，大張著嘴與眼睛，恨不得把那些關鍵而誘人的聲調吸進他們的大腦！

在這群孩子中間，小石頭顯得尤為幸福，他是唯一一個魚與熊掌兼得者。不過看樣子他聽的過程也越來越艱澀，我生怕預見再等上一兩年，當他徹底失去右耳這一“優勢”後，他能否還能坦然地微笑，能否還能繼續欣然接受其他同學對一個班長的崇拜？我真想攢足一筆錢，在小石頭徹底失去聽力之前，治好他的耳朵。

但這樣的想法倏然而過，我知道“十五萬”對一個亡命之徒的應有含義。於是，半聲嘆息，追隨“西遊記”中搖身一變的孫悟空天馬行空去了。

我們開始漸漸習慣這種有價值的充實生活。

每天早晨六點半起床，到廚房蒸饅頭、切鹹菜、熬稀飯；七點半一起洗漱，然後兵分兩路，我幫小男孩們穿衣洗臉，楊帆給小女孩們梳頭扎辮；八點照料孩子們吃早飯，並收拾廚具；八點半至十點半是孩子們的上課時間，我與楊帆就輕鬆多了，只需按照標準的四十五分鐘提醒大班、小班下課，並在課間陪同他們跳跳繩、打打球——當然最主要的還是維持秩序、公正與安全。之後用聾啞老人的野鴨死魚與周阿姨的蔬菜作料，開始準備午餐。十二點陪孩子們吃完午飯，一點鐘是他們統一午休的時間，我們也得監督。下午兩點半至四點半本來是上課時間，被我們臨時租用，實施分門別類的舞蹈訓練。五點鐘至六點鐘是晚餐準備時間，這時候周阿姨一般有空，我們至多打打下手，有時候她乾脆把我們轟出來，吩咐我們陪孩子玩。

傍晚六點鐘吃晚飯，七點至九點是孩子們最喜歡的“晚作坊”。其實也就是教小班的孩子縫布娃娃，教大班的孩子用礦粉填水彩畫。前者是我們學校唯一一項贊助來源：梅城一家玩具廠給我們提供原材料，由孩子們加工成布娃娃後，他們許諾以每個一元的加工價格回收。而後者則是我們學校唯一一條就業渠道：桃鎮一家工作室向周阿姨提供技術培訓，由周阿姨轉授給孩子們後，他們許諾向精通此道的孩子們丟擲就業的橄欖枝。九點半是孩子們的洗漱時間，允許他們在臥室打鬧一會兒，等十點鐘準時關燈時，我們一天的工作就算完成了。

在此之前，週末對於大多聾啞孩子來說，只是一種可有可無的日子。只有極少數的孩子，在極少數的時間裡，有機會被親戚接回家玩兩天。而剩下的孩子只能趴在鏽跡斑斑的鐵門上，男孩子可憐巴巴地仰望參天大樹，女孩子則憂心忡忡地俯視野花小草。每當這個時候，楊帆就會忍不住潸然淚下——在聾啞孩子們乏味的童年生活中，他們既無法見識車駛田園的浪漫，又無法目睹川流不息的繁華；既無法感知攀山爬樹的喜悅，更無法擁有游泳摸魚的快感。他們被殘疾的大網緊緊包裹著，永遠無法真實地走出周遭狹小的世界，哪怕走出這個院門也不行。直到有一天，楊帆終於向周阿姨提出要帶孩子去野餐。

周阿姨剛開始堅持反對，而且口吻裡全是銅牆鐵壁式的不容置疑。不過在楊帆苦口婆心的說服與退步下，她終於勉強答應，但一次必須要有三個老師，並且至多隻能帶五個孩子。然後，為了以後的出遊更加有的放矢，楊帆化好妝，我們倆在孩子上課的空隙出去踩了踩點——或者說，我們倆偷偷地約了一次會。

第77節：梅山　大打出手至頭破血流（7）

楊帆的小手依然溫潤而柔軟，我們走過青石板，步入樟樹林，在寺廟蒼老的梵音中，途經久無人跡的舍利塔，來到一小片空曠的平臺。這簡直就是野餐遊玩的寶地！只見北面蒼天古木，南面野草繁花，西面峭壁陡立，東面以近，是層次分明的樹木與良田，以遠，是碧波萬頃的寬闊大海。我與楊帆拍手相慶，讚歎連連，略微探索，但見平地左上角有幾顆突兀的白樺，更絕的是，上面竟然還有兩張藤製的吊床！楊帆童心大增，淘氣地命我抱她上去躺一躺，不過也是幸好，藤條一碰就斷了，令她好不後怕與沮喪。

就在我打量樹杈高低，準備到時弄兩個鞦韆之時，半個山洞映入眼簾。我又奇又怕，既幻想從中淘出幾箱遺失的黃金，又畏懼從裡翻出一位高僧的遺骸。權衡再三，我還是拉上楊帆，壯著膽子扯掉了洞旁的藤條，但見洞口一條小溪，洞內黑糊糊地深不可測。本來我打算一探究竟，但面對那股磣人的陰風，而打火機又沒帶，加之楊帆