心****是憋悶，口頭上便開始冷嘲熱諷。鄧艾從小吃盡白眼，心態堅韌得很，任你譏諷，只是不理。後來姜維實在看不過眼，說了鍾會幾句，鍾會正在氣頭上，與姜維先是動口，後來竟然動了手腳。鄧艾見拉扯不開，就去找人勸架，最終親衛過來，這才拉開兩人。親衛不敢隱瞞，回去後稟報給姜述。

姜述問明原因，只是小孩鬧彆扭，本不該放在心上，但記起歷史上姜維、鄧艾、鍾會有許多恩怨，最終三人下場都不好，這件小事讓姜述很警惕。姜述將三位弟子喚來，道：“我以前曾經跟你們講過，人生可以依靠的人，除了父母兄弟，便是同學戰友。還曾經跟你們講過，不要排他，儘量包容，要多發現別人的長處，包容別人的短處，你們忘了嗎？”

三人異口同聲道：“老師，我們錯了。”

姜述道：“我近期忙於公務，沒有太多精力教導你們，但我十分掛心你們的學習情況。你們兩個師兄公謹和孔明，恢復琅琊、東海以後開始同學，也有意見不統一的時候，有異議可以爭論，但是不會吵鬧，更不會大打出手。從友愛方面，他們是你們學習的楷模。士載出身大族，因黃巾時家庭遭災，經歷坦坷，但他很有志氣，學習刻苦，來到修園不過數月，學業上已不弱於你們兩人。今天我叫你們來，不想講大道理，也不說學業，而是講講你們的態度。伯約與士季大打出手，控制不住戾氣，是最可怕的。這種戾氣，出於內心深處，倘若不能化解，未來你們仕途越高，危害將會更大。”

姜述讓三人坐下，接著說道：“士載持心方正，因此能夠舉重若輕，世俗種種皆不放在心上，從修身養性方面來講做得很好。無論富貴貧賤，皆一視同仁，這種德操才能純淨人們的心靈。伯約、士季平常也做得不錯，今日雖有小錯，但是年紀還小可以原諒。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。知錯就要改正，知道缺失就要努力，這是進步的必要過程。我希望你們更加優秀，教導你們文武諸藝，更要教導你們做人，讓你們心存正念，保持操守，有容人之量，更要有容人之能。今天之事就此揭過，你們在一起學習，若為此事生起齷齪，非我所願。”

“喏。”三小應諾一聲，互相致謙，又鄭重地握了握手，給姜述行完禮，攜手走出門去。

郭旭走進來笑道：“平常三人沉穩有度，似三個小大人。要求太嚴，失去了少年的純真，值不值？”

將這三個冤家攪在一起，姜述也不知道對是不對，搖了搖頭，苦笑不語。

次日晚上，姜述為弟子授課，除了三小和諸葛亮、周瑜，還有不少親朋親信家中的少年。姜述今天專門講述各朝各代的興亡原因。比起國學老師來講，觀點十分新穎，比如講秦朝二世而亡，不單純**度嚴酷，還闡述六國貴族的底蘊，以及陳勝吳廣起義的深層次社會原因。

第一卷姜述篇第229章鮮卑三王

講完秦朝，直接講現行制度，現在重視武功，但是能夠有效避免武將專權，是因為軍政分開貫徹得很徹底。靈帝時推行州牧制度，是導致諸侯坐大的重要原因，州牧控制軍隊，又有民政財政大權，諸州皆如此，便將中央政權架空。若要保持政權穩定，必須要做到幾個方面：一是與時俱進，不要墨守成規，要根據時代的發展進行微調，使新制度更符合大部分人的利益。二是不能讓胡人掌握太大的權力，非我族類，其心必異。胡人與漢人文化不同，沒有漢人的道德約束，增加了不穩定性和不可控性。三是重視武功，堅持軍功升職。只有保持強大的軍事實力，無論對內還是對外，都能發揮極大的震懾力，有助於社會穩定。

姜述講得深入淺出，又有大量佐證，眾人聽得津津有味。但是深層次的啟迪，只有諸葛亮、周瑜能夠理解五六分，三位小弟子年紀雖小，悟性卻高，越想越感覺喻意深刻。姜述見五位弟子皆在潛心領悟，揮手讓眾人散去，自己也隨之悄然出門。

羌族使者雅丹秘密到達長安，曹操不欲人知，將一行人接進丞相府居住。劉協次日上午在慶豐殿接見雅丹，在座相陪者只有曹操、戲志才兩人。劉協道：“你族族人眾多，兵強馬壯，我欲起兵討伐洛陽偽朝，想請貴族兵馬相助，雅丹大人以為如何？”

雅丹答道：“正為此事入京晉見陛下，敝國大王徹裡吉自接到曹丞相手書，便整頓兵馬，約期出兵，欲借洛陽攻伐袁術時攻打涼州。怎奈尚未出兵，袁術已滅，此次進京，便是來問兵馬行止。”

劉協笑道：“既然同為盟友，丞相請言明下步方案，以便資訊互通，共同進退。”

曹操道：“昨夜已與雅