面平平的】

【老毛病又犯了你】

【就是，別總盯著女孩身上看】

【別忘了，現在這兒有個小孩，別總說那些話】

【會汙染他幼小的靈魂】

【對，少兒不宜】

【當哥哥當姐姐的都做出個榜樣來】

【對，別把孩子教壞了】

【性格是天生的，固定的，生下來是啥樣就是啥樣，不是教出來的】

【我同意你的觀點，性格確實就是遺傳的】

【我也頂你】

【但思想是漂流的，小孩子知道啥，你幹啥說啥他就學啥，是不是這道理，我說的對吧】

【行呀，沒看出來，真有你的】

【還一套一套的，都不打甭】

【一旦思想定型了，就改不了了，不好改】

【嘿，你還來勁了你，顯你有學問】

【就是的，你沒事瞎顯擺啥呀】

【本來嘛，可別不出三天，又培養出個小流氓小混混什麼的】

【他說這些話也是為了小弟弟好】

【行，你說的對我們認錯，我們錯了，對不起】

【這就對了，好樣的，下去之後號召大家向你學習】

【學我，啥】

【勇於承認錯誤，知錯就改，好樣的】

【嘿嘿，嘿嘿嘿，本來嘛！嘿嘿……】

元詩眼見無法躲避，情急之下，使出“羅漢轉陀螺”

元詩身體迅速旋動，拔地而起，雙掌展開，一招“女媧補天”，以幻對幻！

四掌相對，只聽得“喀！”的一聲炸響。

這聲巨響，猶如球蕾閃爆，衝擊波四散震盪，周圍的樹木在這股強力量的衝擊之下，紛紛攔腰折斷。

只聽得“喀嚓喀嚓喀嚓嚓！……”之聲不絕於耳，被震斷的樹幹一個接一個倒下。

【媽呀！！！……】

【天呢！……】

【哎呀？！！……我……去！……】

又聽得“撲通！撲通！”兩聲，百里原石和那個受傷的藍臉人也應聲倒地。

【哇塞……震死我了……】

【也好，震你一下，省的你總往不該看的地方看】

【我都承認過錯了，還挖苦我幹啥呀】

【呵呵】

【還提！】

【好好好，別生氣】

聞人永樂被這股巨大的震浪回擊到半空中，只見她一連十八個空翻，卸掉這股力道，墜出幾十米遠，雙腳穩穩落地。

元詩站立不住，一屁股坐在地上，餘勢不減，身體向後滑出十幾米才好不容易停下。

兩人不敢怠慢！立即合身上前，又是四掌相接。

這一次竟然一絲聲息也沒有，兩個人一動不動，比拼內力。

【好厲害】

【都挺厲害】

【我要是有這兩下子就好了】

【我也想學】

【這女的好像比她大師兄都厲害，我發現】

【我也看出來了】

【奇怪】

【這有什麼好奇怪的】

【就是】

【咋的啦】

【人家悟性高唄，咋的啦】

【還有一種可能】

【啥】

【上學早】

【都有可能，還沒準她師父偏心，教她的多】

【那為啥要偏心呢】

【女孩嘛，招人稀罕唄】

【是哈，可以沒白天沒黑夜地教她哈】

【晚上也教嗎】

【當然，越晚越好，不讓別人看著偷學】

【你咋知道，瞎說】

【我說話是有根據的，把孩子都教出來了，沒看見那個黑孩兒嗎，都那麼大了】

【那她那三個師兄能願意嗎，不得恨死他們師父】

【能咋樣，三個人還能把師父殺了咋的】

【就是，能打得過算呀】

【不公平】

【世上哪有公平，你咋這麼愚蠢你，咋還相信公平呢】

【就是，你都多大了，還那樣幼稚】

【再說，公平是自己爭取來的，又不是別人白給的，哪有白給的好事呀】

【那你咋知道人家三個都沒去爭取】

【算了，不跟你說了】

【也許爭取了