篇文章，再問大家他（她）哪裡讀的不好，缺點在哪裡，再現場打分。

英語老師非常嚴厲，要求很高，除了張櫟和英語課代表之外，其它同學都在九十分以下。

終於輪到葉爾，是一篇簡短卻全是她發音弱項的文章，她還算流暢地說完，自覺說的還不錯，沒有出錯的地方。

老師問大家：“你們說說葉爾哪裡說的不好，缺點在哪裡？”

同學們幾乎不假思索地就笑著回答：“她發音不對！”

秦可卿冷笑一聲，大聲說：“她這裡……這裡……這裡……都不對！”馬上有幾個人跟著笑著附和。

英語老師微微皺了皺眉，接著笑了笑，在葉爾成績那一欄打了89分。

除張櫟和英語課代表之外的最高分。

作者有話要說：同學們，請收下偶遲來的祝福吧，國慶節快樂，趕這一天結婚的同學，祝你們早生貴子，老公天天被你們壓，嗷嗷嗷……（某紫頂平底鍋純潔滴飄走鳥）

零一五。中秋佳節

葉爾的唇角頓時揚了起來，有種驚喜般地喜悅，自己一直的努力，老師都知道看到，並肯定了。她心底非常雀躍，有點得意，有點害羞，整個人彷彿亮了起來，光芒四射。

管曉宇側過臉看著同桌，此刻她就像一顆久蒙灰塵的鑽石，當那層灰被抹去時，終於展現出她璀璨的光華，異常奪目。他說不清心底是什麼感受，就好像有一根羽毛，在他心臟上輕輕撓了一下，癢癢的，很舒服，想去抓卻又不知抓哪兒。

他有種衝動，想去將那雙明亮的眼睛蒙起來，不讓別人看到，他渴望去摸摸那雙眼睛摸摸這個人，可那個人高興地淺笑著轉過頭跟他分享喜悅時，那雙眸子猛地撞進他的心底，像被五雷劈中，頓時渾身不得動彈，大腦一片空白。

他臉漲得通紅，有種落荒而逃的衝動，感覺心彷彿要從心口跳出來一般。他惱羞成怒地支起身子，像是大吼，聲音卻異常低啞的怒道：“有什麼好笑的？”

即使聲音不大，也足以讓這一刻全部安靜下來的全班同學聽的清清楚楚，葉爾眸子裡的笑容頓時如潮水般退散，只剩下受傷與不解，還有生氣。

他心底一慌，急忙解釋，“你別生氣啊貓耳，我，我不是這個意思……”

可現在是上課時間，他擾亂課堂秩序，老師豈會容他放肆，冷喝一聲：“管曉宇！你給我站起來！”

他看看老師，又看看葉爾，頹然地垂下腦袋，無奈地站起來，內心十分糾結。

他悄悄瞥著葉爾，她又恢復到平日裡面無表情的時候，嘴唇抿的緊緊的，眸光沉暗不復半點笑意，彷彿將自己鎖在門裡，將所有人都關在門外，他知道，這是她生氣的表現，或許還有傷心。

他很懊惱，心底像有隻小貓爪子在撓一樣，不明白自己怎麼突然說這樣的話，想向她道歉又不知道怎麼說。自小被老師四下裡喊作‘天王’的管曉宇，估計第一次這樣喪氣，一點精神都沒有。

可老師卻不放過他，依然冷著臉生氣地說：“下一個！管曉宇！就這篇吧。”

管曉宇翻開一看，精神又恢復了，“老師，為什麼我的這麼長？”老師臉色冷沉似水，他脖子一縮，拿起書本乖乖讀起來，最後得了七十五分，被老師逐字逐句的點評，錯誤一大堆，然後當著全班同學的面成為反面教材的典型狠狠批了一頓。

葉爾後來才有所瞭解，英語老師很喜歡找很差或不用功或退步很多的同學當典型，在全班同學出現鬆散的情況下殺雞儆猴殺一儆百，等其他同學都安份下來後，再找個合適的時機淡淡地安撫被批的同學。

不過這也是有訣竅的，要找聰明、皮厚、調皮、心裡承受力強的學生，典型人物管曉宇。

葉爾之後三年再沒被當做典型批評過，有的只是老師淡淡的幾句鼓勵，正是這幾句在旁人看來微不足道的肯定，像激流一樣推著她前進，使得她在高考時，第一次英語成績能超過高牆一般不可逾越的張櫟，以滿分畢業。

臨近下課時，老師才冷冷地瞥了管曉宇一眼，將一份資料遞給英語課代表，淡淡地對管曉宇說：“坐下來吧。”接著對著全班同學簡單的說，“期中考試之後有個演講比賽。”她似笑非笑地環視眾人一圈才慢慢地說：“我希望大家能…踴…躍…報名參加。”

老師走後，張櫟走上講臺，鳳眸中凝著如沐春風的笑意：“我這裡有一個壞訊息，一個好訊息，你們要先聽哪個？”

講臺下“好訊息”“壞訊息”一陣亂起鬨，她將剛剛沉悶的